近期，臨平區中職語文學科和數學學科大組成員、教研組長、高三骨干教師一行20 余人，齊聚臨平商貿職高，調研高三課堂，精準研討高考，交流復習計劃。來自本校的 10位文化課教師主動承擔公開課授課任務。開課老師立足中職學生的認知基礎與專業特色，在課堂上靈活運用多種教學方法，力求讓文化課教學更貼合學生需求。
語文學科?
本次調研，語文組共開課五節，為專家們展示了立足學情，扎實生動的課堂教學。?
課后，專家組聚焦一輪復習中的共性困惑與核心痛點進行了分組評課。深入探索了高三語文復習課的教學實效與優化路徑。針對性的的選擇了本次三組調研課進行系統性觀察和分析。分別聚焦古詩鑒賞選擇題的理性破解、古詩鑒賞簡答題的規范建構與現代文閱讀賞析題的高階生成。它們共同勾勒出從“信息精準處理”到“思維規范表達”再到“審美綜合創造”的清晰能力進階圖譜，體現了教師立足學情、靶向攻堅的教學智慧。針對這些教學難點，
教研員周老師給出靶向指導：強化審題精準度、夯實基礎滾動訓練、回歸教材促知識遷移、補充多元閱讀素材、構建通用解題思維，為復習提供清晰路徑。
下午，臨平職高的謝玲莉老師帶來了題為《精準分析·科學施策·技術賦能——高三語文復習質量提升的實踐與思考》的專題講座。謝老師以歷年高職考及聯考試題的深度解構為切入點，對命題規律進行系統梳理，進而提出了極具前瞻性的命題趨勢預判，并配套輸出了靶向性極強的復習實施策略。講座尾聲，謝老師演示并分享了 AI 技術在高三語文復習中的應用場景與實操路徑，為一線教師借助技術工具提升復習效能、減輕教學負荷提供了具象化、可落地的實踐指導，令與會教師均感收獲頗豐、深受啟發。
數學學科
數學課堂上，以題引路，以思破局，在互動研討中鋪就解題的訣竅。
在評課環節，五位開課老師首先對課堂的教學設計進行分析和反思，總結不足之處及備課過程中的困惑。調研小組結合聽課，提出了極具指導性的“四要四多”建議——“四要”明確了復習核心方向：要精準研討考綱，錨定備考靶心；要注重知識遷移，強化應用能力；要滲透數學思想方法，提升學科素養；要聚焦課堂實效，優化教學閉環；“四多”則給出具體實踐路徑：多總結反思教學得失，多變式訓練鞏固重點，多開展師生共辨深化理解，多拓展延伸拓寬知識邊界，為數學復習提供了全面且可操作的指導。?
隨后，臨平職高王明紫老師開設了《明方向·會三一模備考建議》專題講座。圍繞 “依標命題”核心，精準拆解四次月考試題的考查重點、難度梯度與命題邏輯，結合學生答題數據定位薄弱環節，并針對性給出各階段復習的側重點、節奏把控及訓練策略，條理清晰、干貨滿滿，讓在座老師深受啟發、受益匪淺。?
專家組結合自身深厚的教學積淀，與授課教師展開深度研討交流。專家團隊高度認可授課教師立足學情實際、以文本為核心精準突破重難點、強化教考銜接、注重學科素養與答題習慣雙向培養的教學實踐；同時，圍繞復習節奏精準把控、學生思維過程顯性化呈現、解題流程程序化建構與步驟化拆解等關鍵維度，提出了兼具針對性與實操性的優化建議，為后續教學優化指明方向。?
最后，各校老師聚焦高三復習重點，依次發言，共同探討了針對性解決策略，在思維碰撞中提升了復習實效。
本次教研活動，為區域內文化課教師搭建了一個相互學習、共同進步的平臺。臨平學院也將以此為契機，鼓勵教師們在教學道路上不斷探索，在實踐中反思，在交流中成長，穩步推動學校文化課教學質量的提升。（浙江開放大學臨平學院）