為進一步深化高中數學教學改革，精準把握新高考命題趨勢，全面提升高中數學教學的科學性與實效性，長興教師進修學院聯合長興縣教育研究中心共同舉辦了“長興縣高中數學高考試題分析與有效教學策略研討24學分中級培訓班”，培訓共3天，于11月27日圓滿結束，全縣54位高中數學教師參加了本次培訓。
立足高三備考，把脈復習方向。
培訓首階段聚焦高三復習備考。寧波市教育局教研室高中數學教研員馮斌作專題講座《“三新”背景下高三數學復習課的再思考》，講座立足“三輪驅動”復習觀，以小見大，強調了“三新”背景下的高考命題導向，并結合近年真題，對首輪復習提出七點關鍵追問，凸顯了“回歸教材、回歸基礎、回歸本質”的教學思想，進而發出“聚焦高階思維、優化課程設計”的深刻呼吁。江蘇省啟東市教師發展中心主任王曉東作專題講座《聚焦關鍵能力 提升思維品質——高考數學備考策略探尋》，講座緊扣“從高考之變中把握不變”與“在有序復習中提升質量”兩大核心，并從“題目挑選”“資料編寫”“訓練測試”“集體研究”“拓寬視野”等多個方面，對高三復習課提出了懇切建議。
兩位專家的講座視野開闊、立論高遠、時效性強，為應對“三新”挑戰提供了寶貴視角，也為第一階段培訓活動畫上了圓滿句號。
深入課堂一線，觀摩研討共生。
理論需與實踐結合，培訓第二階段進行高三復習課課堂觀摩與研討活動。學員們首先觀摩了長興中學吳佩老師和臺州中學葛燕老師圍繞課題《基底法在立體幾何中的應用》所開展的同課異構教學。
隨后，專家們從課程設計、教學方法與教學亮點等角度，充分肯定了兩節課的價值與意義，并強調高考復習課要注重回歸課本。他們還圍繞“知識建構”“例題設計”“學生活動”及“應用延伸”等維度，提出了具體可行的教學建議。
最后，培訓班學員肖盛宇、李婷兩位老師進行了課堂展示，為學員們提供了鮮活的教學樣本。在研討環節中，參訓教師圍繞課堂設計、學生互動及效率提升等維度展開了熱烈討論，實現了經驗共享與智慧共生。
貫通學段銜接，夯實教學根基。
培訓視野不僅限于高三，更向前延伸至高一基礎年級。在最后的培訓階段，學員們全程參與了縣高一數學教學研討活動，現場觀摩了華盛高級中學林騰輝老師執教的《函數的方程與零點的解》與長興中學陳智勇老師執教的《任意角》兩節新教材研討課，直觀感受新教材理念在課堂教學中的實際落地。
湖州市教育科學研究中心高中數學教研員王勇強結合高考試題分析，對兩節課作了精準點評。隨后，他以《守正出新 回歸本源——三角函數教學策略漫談》為題，系統闡述了在高一階段如何有效落實新課程理念、用好新教材，為學生長遠發展奠定堅實基礎，體現了“高瞻遠矚，贏在起點”的教學規劃思想。此外，湖州市第二中學正高級教師沈恒帶來專題講座《“三新”背景下的中學數學——教師的專業化成長與科研之路》。他聚焦數學教師論文寫作，系統講解選題方法、撰寫過程的六個階段，并提出具體可行的寫作建議。本場講座從教研層面為教師的專業發展賦能引路，有力促進了教學成果的提煉與轉化。
本次培訓，通過“專題講座引領方向、課堂觀摩提供范例、研討交流碰撞思維”的多元化研修模式，構建了一個高效的學習共同體。學員們紛紛表示，此次培訓體系完整、內容精準、收獲豐碩，不僅深化了對高考命題趨勢的理解，更掌握了連接高一教學與高三備考的有效策略。他們將在未來的教學實踐中融會貫通，學以致用，為推動長興縣高中數學教育質量整體提升貢獻自己的力量。（朱建芳）