11月20日，寧波東錢湖旅游學校組織高一年級700余名學生開展“毅路同行，碳尋綠水青山”環湖徒步活動。在秋高氣爽、風景如畫的東錢湖畔，學生們開啟了一次“行走的課堂”，以腳步丈量山水，以實踐滋養成長。這已是該校連續第五年舉辦此類毅行活動，不僅鍛煉了學生的體魄，在學生導游團的引領下，深化了他們對校園周邊山水與歷史文化的理解。
本次徒步全程約6公里，途經湖濱公園、圓融廣場、錢湖秘境、下水濕地公園等多個景點，融合了東錢湖的自然生態與歷史文化資源。“通過這場行走的課堂，學生們不僅在體能與意志的磨礪中提升了堅韌品格，更在小導游的娓娓講述中，沉浸式地追尋范蠡的經世智慧、王安石的治郡理念與史氏家族的家國情懷，在行走中觸摸歷史脈搏，解碼東錢湖文脈深處所蘊藏的先賢哲思與民本情懷。”副校長林學偉表示。
學生們列隊行至湖濱碼頭，秋日陽光灑落在南宋水利工匠鑿刻的石縫間，仿佛再現當年揮汗修堰的場景；師生沿湖探訪錢湖秘境，遠眺王安石曾踏訪的二靈寺，途經百姓為感念其治水功績而建的福應廟，步步追尋先賢足跡。
“這不僅是一次徒步，更是一場心靈的洗禮。”25旅游中高學生柳涵感慨，“我們在湖光山色中感悟歷史，也在堅持前行中磨礪了意志。”
徒步行進中，有一支特別的隊伍——25導游中高班小導游團，這也是他們入學以來的首次實地帶團實踐。全班34名同學分為16個小組，每組2—3人，以“小導游”的身份分散到各班團隊中，承擔起景點講解、安全管理、隊伍組織等職責。每個班級化身為一個“旅行團”，而這些年輕的“導游”則全程負責引導與服務。
從湖濱碼頭乘船前往水上觀音碼頭，小導游們上崗講解，為同學們講解東錢湖的整體概況及陶公島、利民村等五個景點。從登船前的安全提示，到航程中的生動解說，再到靠岸后的整隊清點，每一個環節都由學生獨立完成。
何子豪是其中一位小導游，因長時間講解嗓子有些沙啞，但他始終熱情不減。“請大家穿好救生衣，不要隨意走動，手也不要伸出船外。”他認真地提醒著每一位“游客”。半年前，他在家人建議下被動選擇了導游專業。然而，隨著學習的深入，他逐漸愛上了這個充滿挑戰與魅力的職業。他加入了學校的咖啡社，積極備戰市技能大賽旅游項目，還利用課余時間提升普通話水平和攝影技術。這些積累，成為他在實踐中自信表達的底氣。
為確保實踐順利進行，學校德育處、班主任與寧波錢湖國際旅行社提前協作，組建“引領團”對學生進行系統培訓。景區負責人帶領學生們實地踩點，講解路線細節，如衛生間位置、最佳合影點等；老師們則指導學生修改并背誦導游詞，強調講解技巧、團隊管理與安全規范。通過反復演練，學生們逐步掌握了帶團流程。
學生朱欣琦在準備過程中發現，導游詞中并未提及圓融廣場的“長江七號”標志，但實地考察時她意識到這是一個富有故事性的地標。于是，她主動查閱資料，將這一內容補充進自己的講解中，讓解說更加生動豐富。“提前準備、充分了解，讓我發現帶團并沒有想象中那么難。”她說。
另一位學生李如意坦言，帶團前夜曾因緊張而失眠，但真正投入后卻發現一切井然有序。“雖然身體很累，但內心是快樂的。我把同行的同學當作朋友，他們喊累時我就為他們加油鼓勁。如果自己累了，就和同伴輪換崗位——體力好的在前帶隊，體力稍弱的就在后面維持秩序，大家互相配合，反而更輕松了。”
班主任張志瑜老師對學生的表現感到驚喜：“他們在真實場景中展現出超越年齡的自信與從容，不僅順利完成任務，還在班級群里互相分享帶團經驗，討論誰講得更好。這是一次難得的成長。”她表示，盡管《導游講解》課程尚未正式開課，但這次實踐讓學生們對專業有了直觀認識，也為后續學習打下了堅實基礎。“理論再扎實，也不如一次真實的體驗來得深刻。”她說。（文字：吳彥 圖片：胡佳、張志瑜）