為精準(zhǔn)對(duì)接職教高考要求，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，近日，由德清縣教育局牽頭，浙江信息工程學(xué)校與德清職業(yè)中專(zhuān)承辦的高三文化課與專(zhuān)業(yè)理論學(xué)科復(fù)習(xí)研討活動(dòng)順利舉行。作為中職學(xué)生升學(xué)重要通道，職教高考事關(guān)學(xué)校育人質(zhì)量與學(xué)生成長(zhǎng)路徑，此次活動(dòng)受到各方高度重視。德清縣、長(zhǎng)興縣教研員，承辦校領(lǐng)導(dǎo)及三地骨干教師共同參與，涵蓋復(fù)習(xí)課展示、專(zhuān)題研討與經(jīng)驗(yàn)分享等多種形式，共商備考策略，著力提升復(fù)習(xí)實(shí)效，共促教學(xué)質(zhì)量提升。
課堂展示顯實(shí)效，學(xué)科融合促深化
此次研討活動(dòng)匯聚了三地職教力量，開(kāi)設(shè)了多學(xué)科、高水準(zhǔn)的系列展示課。浙江信息工程學(xué)校朱豐澄老師以《數(shù)列的應(yīng)用》為例，通過(guò)精講近年高考數(shù)列壓軸真題，深入淺出地剖析了復(fù)雜數(shù)列問(wèn)題的核心考點(diǎn)與審題邏輯，系統(tǒng)性地介紹了解決此類(lèi)綜合題型的思維路徑和解題策略；機(jī)械專(zhuān)業(yè)陳曉虹老師開(kāi)設(shè)《螺紋的測(cè)量》一課，創(chuàng)新實(shí)踐“考崗結(jié)合”，通過(guò)多元互動(dòng)教學(xué)，系統(tǒng)提升了學(xué)生在螺紋測(cè)量中的實(shí)操能力與精準(zhǔn)度；財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)王國(guó)香、老師呈現(xiàn)了一節(jié)扎實(shí)高效的高三一輪復(fù)習(xí)課——《償債能力指標(biāo)的計(jì)算與分析》，緊扣考綱與真題，通過(guò)講練結(jié)合的方式，為學(xué)生構(gòu)建了從公式理解到實(shí)際應(yīng)用的清晰路徑；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)孫徐新老師嫻熟運(yùn)用講練結(jié)合的方式，循循善誘，輔以例題細(xì)膩透徹地剖析，成功打造了一堂高效的《SQL語(yǔ)言》復(fù)習(xí)課。這些課例充分展現(xiàn)了在高考備考領(lǐng)域的扎實(shí)功底與教學(xué)智慧，為與會(huì)者提供了寶貴的研討樣本。
經(jīng)驗(yàn)交流凝智慧，共破備考疑難點(diǎn)
在備考經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，各學(xué)科教師代表進(jìn)行了深入交流。其中，學(xué)校機(jī)械專(zhuān)業(yè)施利華老師系統(tǒng)闡述了從學(xué)情分析到模擬訓(xùn)練優(yōu)化的全流程策略，并分享了本校的備考資源與案例；數(shù)學(xué)學(xué)科朱豐澄老師則精準(zhǔn)剖析了近年高考真題的命題規(guī)律，針對(duì)“一題多解”“運(yùn)算能力提升”等難點(diǎn)提出了獨(dú)到見(jiàn)解。 德清縣、長(zhǎng)興縣教研員與各校教師在此基礎(chǔ)上，圍繞共性難點(diǎn)展開(kāi)了熱烈討論，在思維碰撞中凝聚備考共識(shí)。
此次跨區(qū)域聯(lián)合教研活動(dòng)，不僅為三地教師提供了互學(xué)互鑒的交流平臺(tái)，更拓寬了職教高考備考的思路與方法。未來(lái)，各方將繼續(xù)深化合作，聚力提質(zhì)，協(xié)同創(chuàng)新，共同助力職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展！（浙江信息工程學(xué)校）