11月15日至16日，在湖南株洲舉行的2025年全國中等職業學校農醫類及現代服務類專業教師教學設計與展示活動中，浙江開放大學富陽學院教師魯浙棟、俞銳和陳露憑借扎實的教學功底、創新的設計理念，斬獲全國一等獎，獲評“典型案例展示者”。
本項賽事由教育部職業教育發展中心主辦，是檢驗和展示中職學校專業課教師教學水平的國家級高規格平臺，涵蓋了農林類、醫藥衛生類、現代服務類三大組別。評比需將教學設計、教學課件、微課視頻等作品在現場向專家評委進行展示并答辯，入選的典型案例將由高等教育出版社組織出版，并面向全國推廣，同時在“智慧職教”平臺上展出。
魯浙棟：引導學生在“做中學”
魯浙棟是富陽學院園林專業教師，任職富陽學院四年以來，曾獲得省級中職專業課教師比賽一等獎2次、市級一等獎3次，他指導的學生還獲得全國技能大賽二等獎1次，省市一等獎6次。
針對學生“看不懂平面圖、配不好植物”的痛點，魯浙棟精心設計《家庭庭院綠地植物配置》一課，以“家庭庭院”為真實項目載體，秉承PBL項目教學理念，創新構建“析—練—賽—評—固”五環節教學模式。
該課程依托理虛實一體化教學環境，創新聯動AI植物模擬軟件與UMU學習平臺，打造“虛擬實驗+即時反饋”的動態課堂，通過小組協作與任務驅動，引導學生在“做中學”。全程參與設計，從掌握植物配置原則到運用軟件完成3D方案，最終使學生在實踐中深刻理解“景蘊鄉情，綠筑家園”的專業使命，實現專業技能的全面提升。
閉幕式上，專家組組長點評時認為，《家庭庭院綠地植物配置》教學中，魯浙棟通過理論考試評價學生的知識掌握程度，通過實踐操作考核評價學生的動手能力，通過小組項目評價學生的團隊協作能力。同時，注重過程性評價，及時反饋學生的學習情況，激勵學生不斷進步。
俞銳：做學生的引路人
2019年大學畢業，俞銳便來到富陽學院任教，承擔現代服務系護理班《基礎生理學》教學任務。工作期間，他持續擔任學生競賽教練，積極參加教師比賽提升教學能力，帶領學生在技能賽項中多次斬獲杭州市級一、二等獎，自己也獲杭州市職業能力大賽二等獎等榮譽。
聚焦中職生理學核心內容，俞銳在參賽作品《聽肺腑之言——肺通氣》課程中，自制教具，把抽象的呼吸原理轉化為生動的學生活動，讓課堂趣味橫生，難度降低。他循序漸進，引導學生通過活動記憶理論知識，強化理解，減輕護理專業背誦負擔。同時，他還將思政元素融入各教學環節，致力于培育具有“同理心、細心、耐心、責任心、熱心”的“五心”護士，增強學生的職業認同感與使命感。
備賽過程中，俞銳身兼學校德育處（安保處）副主任、任課教師、學生競賽教練等多職，合理統籌時間，還指導學生首次斬獲杭州市養老項目技能大賽金牌。
俞銳始終堅信，教育應實現反哺，做學生的引路人。未來，他將繼續扎根教育道路，為培養一批又一批的優秀護士而不懈努力。
陳露：賦能學生未來發展
雖然是教齡1年的新教師，但加入富陽學院承擔幼兒保育專業課教學以來，陳露已接連獲得浙江省中職學校教師信息化教學設計與說課比賽一等獎、杭州市優秀指導教師稱號，還指導學生獲得杭州市中職學校師生職業能力大賽一等獎。
陳露的參賽作品《基于具身體驗的幼兒音樂游戲設計》，緊扣2025年教育部新頒布的幼保專業教學標準，聚焦幼兒園音樂游戲的設計與支持要點，以具身認知理論為指導，搭建了“音樂感知→身體表達→認知內化”的階梯式學習路徑，引導學生從聽覺、視覺到動覺多感官協同，完成幼兒具身音樂游戲的創設。教學過程中，她為學生提供AI智能體對話、音樂可視化軟件等技術支架，幫助學生在沉浸式情境中理解游戲設計邏輯，有效提升學生幼兒音樂游戲設計的創新性和適切性，也促進學生職業認同與保教能力的提升。
“幼兒保育專業工作者應當有‘教’之設計，也有‘育’之擔當！”陳露表示，她將繼續以賽事為階梯，磨礪教學內功，將這份成績化為行動的力量，致力于打造真正屬于學生、賦能學生未來發展的中職幼保課堂。
以賽促教、以賽促研
高水平師資隊伍建設是教學高質量發展的支撐，也是培養適應新質生產力的新型勞動者的保證。近年來，富陽學院各教師團隊奮勇爭先，逐步形成“以賽促教、以賽促研”的良好氛圍，充分展現了學院教師扎實的專業素養與創新的教學能力，生動體現學院持續深化育人方式改革、推動職業教育高質量發展的教育實踐。
接下來，富陽學院將聚焦教師發展的標準體系建設，繼續推進教師培養的“雁陣”工程，著力培養一支結構合理、能力突出的青年教師隊伍，不斷激發教師教學熱情，全面提升育人質量，為職業教育現代化和區域發展持續貢獻智慧與力量。（富陽學院）