近日，諸暨技師學(xué)院以“和諧校園，向欺凌說(shuō)不”為主題的校園欺凌防治宣傳周正式啟動(dòng)，通過(guò)氛圍營(yíng)造、多維教育、機(jī)制建設(shè)等系列舉措，凝聚師生家長(zhǎng)合力，筑牢校園安全防線。本次活動(dòng)覆蓋全體師生及家長(zhǎng)，將短期集中宣傳與長(zhǎng)期常態(tài)教育相結(jié)合，著力打造安全包容的育人環(huán)境。
氛圍營(yíng)造聚共識(shí)，家校聯(lián)動(dòng)齊參與
國(guó)旗下的主題講話，由德育處楊波主任向全體師生發(fā)出“拒絕欺凌、友善同行”的倡議。校園內(nèi)，宣傳欄、宿舍、教學(xué)樓等學(xué)生主要活動(dòng)場(chǎng)所張貼了防校園欺凌主題海報(bào)，校園主干道上均懸掛拒絕欺凌的橫幅，廣播站也在課余時(shí)間播報(bào)防范知識(shí)。班會(huì)課上，各班級(jí)圍繞實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地沖突、宿舍矛盾等中職特色案例展開(kāi)討論，學(xué)生們結(jié)合校規(guī)校紀(jì)剖析欺凌危害。通過(guò)家長(zhǎng)群推送《致家長(zhǎng)的一封信》，解讀家校協(xié)同防治責(zé)任，與孩子共同簽署《預(yù)防校園欺凌承諾書》，構(gòu)建起家校共育防線。
多維教育強(qiáng)本領(lǐng)，精準(zhǔn)賦能護(hù)成長(zhǎng)
“實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地工具使用爭(zhēng)執(zhí)、技能考核后的惡意嘲諷，這些都可能構(gòu)成欺凌。”法治副校長(zhǎng)楊金龍結(jié)合實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、寢室等中職校園環(huán)境進(jìn)行案例分析，重點(diǎn)解析法律后果，現(xiàn)場(chǎng)演示“非對(duì)抗式表達(dá)立場(chǎng)”“冷處理轉(zhuǎn)移注意力”等自護(hù)技巧。心理專家則針對(duì)“情緒管理”“同理心培養(yǎng)”開(kāi)設(shè)課程，從根源遏制欺凌苗頭。
教師專場(chǎng)培訓(xùn)同步開(kāi)展，聚焦欺凌行為識(shí)別技巧與干預(yù)流程，通過(guò)模擬宿舍矛盾調(diào)解、實(shí)訓(xùn)糾紛處理等場(chǎng)景，提升教師應(yīng)急處置能力。此外，“心理工坊”中，學(xué)生們分組演練“找臺(tái)階化解尷尬”“事后心理支持”等技巧，樹(shù)立“積極旁觀者”理念。
機(jī)制護(hù)航筑長(zhǎng)效，文化浸潤(rùn)促和諧
為保障干預(yù)及時(shí)高效，學(xué)校建立“線上＋線下”立體化舉報(bào)渠道：校園角落增設(shè)“欺凌信箱”“心靈信箱”，專項(xiàng)舉報(bào)二維碼與問(wèn)卷星留言功能同步上線，心理教師、班主任、德育處等組成求助聯(lián)系人隊(duì)伍。《校園欺凌事件處理流程圖》明確調(diào)查、認(rèn)定、疏導(dǎo)等環(huán)節(jié)時(shí)限，形成“懲戒”+“幫扶”雙軌體系——對(duì)欺凌者實(shí)施紀(jì)律處分與心理矯正，為受害者提供隱私保護(hù)與長(zhǎng)期輔導(dǎo)。
學(xué)期末，學(xué)校還將通過(guò)防校園欺凌主題創(chuàng)意作品征集、“友善班級(jí)”評(píng)選、活動(dòng)總結(jié)表彰等形式，固化活動(dòng)成果，推動(dòng)反欺凌文化深入人心。
此次專題活動(dòng)不僅是學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的具體行動(dòng)，更是構(gòu)建和諧校園、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的重要舉措。讓我們攜手并肩，向校園欺凌堅(jiān)決說(shuō)“不”，共同守護(hù)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)！（俞莉青）