德清縣下渚湖街道成校結(jié)合當(dāng)前居民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需求，將優(yōu)秀的返鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè)基地作為開展技能培訓(xùn)平臺，讓“創(chuàng)業(yè)基地”變成“實訓(xùn)課堂”，面向村社居民開展“咖啡手作”“面包烘焙”“文創(chuàng)工藝”等技能培訓(xùn)課程，既為學(xué)員提供了沉浸式學(xué)習(xí)知識與技能的機(jī)會，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，也為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)基地帶來了穩(wěn)定的消費群體，擴(kuò)大知名度與影響力，真正實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)與教育的深度融合，也將成人社區(qū)教育直接延伸到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前端環(huán)節(jié)。
學(xué)校希望通過返鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè)基地與成人社區(qū)教育的結(jié)合，將“產(chǎn)業(yè)振興”與“人才振興”進(jìn)行有機(jī)的統(tǒng)一。它讓創(chuàng)業(yè)青年不再是孤軍奮戰(zhàn)的個體戶，而是成為帶動鄉(xiāng)風(fēng)文明、提升居民素質(zhì)的“新鄉(xiāng)賢”。也讓基層的成人社區(qū)教育不再是脫離生產(chǎn)的純理論，而是變成了服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)居民增收的“加油站”。這種融合，必將為鄉(xiāng)村振興注入持久、深厚的內(nèi)生動力。（德清縣下渚湖街道成校）