“筑夢光影”間綻放創(chuàng)意火花，二十部佳作詮釋多元校園風(fēng)采。2025年12月23日海寧技師學(xué)院2025年“筑夢光影，鴻小匠共繪青春”校園微視頻大賽在熱烈氛圍中圓滿落幕。全校各學(xué)院20支參賽隊(duì)伍齊聚賽場、同臺競技，同學(xué)們以創(chuàng)意鏡頭捕捉校園百態(tài)，用鮮活畫面詮釋青春內(nèi)涵，為現(xiàn)場師生呈現(xiàn)了一場兼具思想深度、藝術(shù)質(zhì)感與觀賞價(jià)值的視聽盛宴。
比賽現(xiàn)場，各參賽隊(duì)伍按抽簽順序依次展播作品。來自不同班級的作品介紹人逐一登臺，深情分享創(chuàng)作理念與幕后故事。二十部入圍作品主題多元、視角新穎、制作精良，充分展現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)子對校園生活、文化傳承、品德修養(yǎng)及專業(yè)學(xué)習(xí)的深刻洞察與思考。
此次大賽作品題材豐富多元，集中彰顯了學(xué)子們的多維思考與創(chuàng)作活力。多部作品聚焦校園文明建設(shè)，緊扣現(xiàn)實(shí)生活：《文明有禮，校園新風(fēng)》通過就餐、出行等日常場景的生動(dòng)對比，溫和而堅(jiān)定地傳遞“文明始于細(xì)微”的理念；《拒違紀(jì)陋習(xí)，揚(yáng)文明新風(fēng)》則直擊高頻違紀(jì)現(xiàn)象，以情景再現(xiàn)的方式發(fā)出自覺守護(hù)校園秩序的呼吁。另有一類作品深耕專業(yè)精神與匠心傳承：《鴻小匠的成長之路》以沈鴻精神為指引，講述學(xué)子深耕專業(yè)、技能圓夢的奮斗歷程；《刀尖上的青春》將烹飪專業(yè)的專注技藝，升華為對工匠精神的青春禮贊。作品中亦飽含深厚人文關(guān)懷：《針腳傳薪火，靛藍(lán)映青春》記錄青年學(xué)子讓非遺扎染煥發(fā)新生的探索；《拾光里的校園》以細(xì)膩鏡頭捕捉易被忽略的校園溫暖與青春本真，頌揚(yáng)堅(jiān)韌、友善的美好品質(zhì)。跨班協(xié)作成為本次大賽的一大亮點(diǎn)：聯(lián)合創(chuàng)作的《刀光“餐”影里的星》彰顯團(tuán)隊(duì)協(xié)作的強(qiáng)大合力；《伴行校規(guī)》以童趣動(dòng)畫解讀校規(guī)，讓規(guī)則意識更易入腦入心；幼兒教育專業(yè)作品《專業(yè)賦能成長：守護(hù)兒童文明的四束光》，則展現(xiàn)了學(xué)子用專業(yè)素養(yǎng)與愛心守護(hù)兒童成長的使命初心。這些作品不僅是專業(yè)技藝的展示，更是當(dāng)代青年思想深度、專業(yè)熱忱與社會責(zé)任感的生動(dòng)寫照。
“一遍遍拍攝翻炒、雕花的鏡頭，不只是在完成作品，更讓我們真切體會到‘精益求精’的重量。灶臺就是我們的舞臺，每一道菜都是匠心的作品！”烹飪專業(yè)學(xué)子在介紹《刀尖上的青春》時(shí)感慨道。
海寧技師學(xué)院學(xué)生工作處負(fù)責(zé)人在總結(jié)活動(dòng)時(shí)表示：“此次微視頻大賽，我們欣喜地看到同學(xué)們不僅展現(xiàn)了出色的藝術(shù)創(chuàng)意與技術(shù)能力，更難能可貴的是，大家通過鏡頭主動(dòng)觀察、思考并表達(dá)對校園生活、社會議題、文化傳承和專業(yè)精神的深刻理解。每一部作品都凝聚著心血與智慧，是‘鴻小匠’們蓬勃朝氣、創(chuàng)新思維與匠心精神的鮮活體現(xiàn)。”負(fù)責(zé)人進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“我們搭建這一平臺，旨在鼓勵(lì)同學(xué)們以青年喜聞樂見的方式參與校園文化建設(shè)，在創(chuàng)作實(shí)踐中凝聚正能量、傳播好聲音、傳承工匠文化。同學(xué)們交出了一份令人感動(dòng)的優(yōu)秀答卷。”
光影會落幕，青春與匠心永不褪色。海寧技師學(xué)院“筑夢光影，鴻小匠共繪青春”校園微視頻大賽的成功舉辦，不僅為學(xué)子們搭建了展示才華、交流互鑒的廣闊平臺，有效激發(fā)了大家的創(chuàng)作熱情與創(chuàng)新潛能，更在校園內(nèi)營造了關(guān)注現(xiàn)實(shí)、崇尚技能、追求卓越、向善向美的濃厚氛圍。期待未來有更多“鴻小匠”繼續(xù)以鏡頭為筆，記錄時(shí)代、書寫青春，傳播更多充滿光與熱的青春故事。（潘曉萌、封明浩）