本學(xué)期蘭亭成校的校園里彌漫著一股不同以往的活力。書法教室里，老人們剛落下筆鋒，便舉起手機(jī)掃描自己的作品；合唱班在唱段間歇，學(xué)員們熟練地打開應(yīng)用搜索名家唱腔。這新穎的場景，源于學(xué)校近期在現(xiàn)有老年班級中創(chuàng)新推出的“X+智能手機(jī)”融合培訓(xùn)項目。
面對老年學(xué)員在專業(yè)學(xué)習(xí)之外日益增長的數(shù)字化生活需求，蘭亭成校精準(zhǔn)施策，打破傳統(tǒng)課程壁壘，將智能手機(jī)應(yīng)用知識深度嵌入書法、形體走秀、花樣體操、合唱等現(xiàn)有專業(yè)課（“X”）中。學(xué)校特別邀請了經(jīng)驗豐富的專業(yè)社區(qū)智能服務(wù)老師進(jìn)行嵌入式輔導(dǎo)，確保教學(xué)的專業(yè)與耐心。
“以前只會接打電話，現(xiàn)在上課時，老師教我們用手機(jī)拍下書法作業(yè)，調(diào)整亮度對比度，還能一鍵分享到家庭群，孩子們都給我點(diǎn)贊！”書法班的陳伯伯興奮地展示他剛學(xué)會的“作品數(shù)字化存檔”技巧。越劇班的李阿姨則開心地表示：“我現(xiàn)在能用手機(jī)軟件找伴奏、看身段教學(xué)視頻，甚至預(yù)約下周的社區(qū)戲曲活動，學(xué)習(xí)延伸到了課堂外！”
蘭亭成校負(fù)責(zé)人表示：“‘X+智能手機(jī)’模式的核心是‘賦能’與‘融合’。我們不是額外增加老人的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而是讓他們手中的智能工具，為其已有的興趣愛好和生活技能插上翅膀。看到學(xué)員們從‘不敢碰’到‘主動問’，再到‘開心用’，是我們教育創(chuàng)新最大的價值。”
此項培訓(xùn)將持續(xù)推進(jìn)，并計劃根據(jù)學(xué)員反饋開發(fā)更豐富的場景化微課程。蘭亭成校正以務(wù)實而溫暖的方式，助力在校老年學(xué)員從容跨越“數(shù)字鴻溝”，不僅享受專業(yè)課的陶冶，更暢享智慧生活的便捷與樂趣，真正實現(xiàn)老有所學(xué)、老有所樂、老有所為。（張巨玲）