為進一步加強家校溝通，形成教育合力，共助學生成長，浙江省湖州藝術與設計學校于11月21日召開了25級高考班學生家長會。本次會議精準聚焦不同班級類型特點，采用“集中分會場+個性化分班交流”的雙輪驅動模式，與家長共商育人大計，同繪學生成長藍圖。
分會場精準定位：明晰方向，規劃未來
針對25級“職普融通班”和“美術高考班”不同的發展路徑與學業重點，專業部精心安排了兩場主題鮮明、內容充實的集中會議。
在職普融通班的集中會議上，學校副校長費永軍就家長普遍關心的“融通后的專業分班”問題，進行了細致的政策解讀與發展前景分析，并強調了家校協同育人的重要性。
在美術高考班的集中會議上，基礎專業部部長裘艷精準闡述了班級的定位，系統梳理了學生在文化課與專業課雙向發展中的獨特優勢，并進一步明確科學清晰的學業發展路徑。
分班級細致入微：分析成績，個性賦能
集中會議結束后，家長們移步至各班級教室，由班主任主持開展分班家長會。
各班班主任就剛剛結束的期中考試成績作了整體分析。隨后，任課教師結合學科特點，與家長們面對面溝通，為后續學習提供了具體建議。為提升指導的精準度，部分班級還推出了個性化“學業分析表”。分析表中不僅清晰呈現了各科成績，更創新性地采用“紅黃灰”三種標識，直觀地標注出每位學生的優勢科目、待提升科目及潛力科目，讓學業情況一目了然，為家校合力助推學生進步提供了清晰、科學的依據。
此次家長會搭建了家校溝通的堅實橋梁，展現了學校因材施教的育人理念。我們堅信，在家校同心攜手下，2025級藝校學子定能在高考多元路徑中綻放光彩，筑夢未來?。闷G）