“又獲金牌了！”
“真厲害，這是五連冠了呢！”
……
在諸暨技師學院，只要一提起宋海軍的名字，沒有人不嘖嘖稱贊他為學校的金牌教練。自2011年來到諸暨后，宋海軍一直扎根職業(yè)教育，在“諸有優(yōu)學”這一教育品牌的引領(lǐng)下，創(chuàng)立了競賽科學訓練方法，指導學生獲得全國技能大賽一等獎2次、二等獎6次，浙江省一等獎7次。
宋海軍老師是如何培養(yǎng)出一個又一個金牌選手？
“只有吃得了苦，耐得住寂寞，才能出成績。”這是宋老師經(jīng)常跟學生說的一句話。他深知，一名職校學生要想成為一名合格技師，掌握基本技能是關(guān)鍵，但要更進一步，就必須依靠平時千錘百煉的“鍛打”。為此，從學生入學的第一天開始，他就著力向?qū)W生灌輸他的“反常態(tài)訓練”思想，讓學生在平時學習中保持高強度的訓練意識。宋海軍也知道在大賽中學生們遇到的對手都是“不尋常”的對手，憑借運氣是不可能贏得比賽的，自己的學生只有努力變得更好，全身心投入才能在比賽中走得更遠。
在宋海軍的記憶中，每次的賽前時間都很緊張，節(jié)假日無休，平時每天早上七點開始訓練，一直要訓練到晚上九點半，“每次比賽都是新方向、新內(nèi)容，每次賽前準備都很復雜，工作量很大。只有選擇主動出擊，才能走在知識的前沿。”事實證明它的思路和做法是對的，雖然是鐵打的教練流水的兵，但他的隊伍維持了一貫的高效，從來不用為新工藝頭痛。
拿過金牌，也拿過銀牌，今年的目標很明確，“沒有最好，只有更好！”在宋海軍的眼中，每一次的賽前時光都是黎明前的寂靜，所有緊繃的神經(jīng)會在賽場上學生敲出的一串串的代碼和一次次的調(diào)試中得到釋放。
當問起選拔人才的秘訣，宋老師用“勤學苦練”四個字作了概括：“符合這個條件的人才有可塑性，靠小聰明是出不了成績的。”同時指出，競賽動輒數(shù)小時，沒有良好的體能儲備是不行的。像這次比賽的時間安排，早中晚都有，有些學?？赡芫统圆幌?，“但我們不怕，隨時都可以拉出去比賽”。每天早上2公里跑步，這是硬指標，有的候選對象就在這個環(huán)節(jié)被淘汰了。
宋老師表示很感謝諸暨良好的教育環(huán)境，很感謝諸暨為之提供了一個發(fā)揮能力的舞臺，“我喜歡且熱愛這份事業(yè)，作為一名黨員，今后我會繼續(xù)立足本職教書育人，繼續(xù)堅守“技能報國”的初心，在教育這條道路上埋頭深耕，努力成為一名具有完備理論知識和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗的‘雙師型’教師，創(chuàng)造更大的成績。我相信路在腳下，不管選擇哪一條路徑，只要努力都可以成功。”宋老師對職業(yè)教育未來發(fā)展的前景抱有無限憧憬。他認為學生只要選擇自己想走的人生之路，堅定走下去，便是成功的，便是值得期待的。（詹玉丹）