4月10日，沐浴著和煦的春風(fēng)，浙江信息工程學(xué)校·湖州工程技師學(xué)院“學(xué)習(xí)黨的二十大精神”全校思政大課又迎來(lái)了新的一期，本期宣講由行政一黨支部承擔(dān)，宣講主題是《實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)的人才支撐》。
宣講員劉蕓：黨的二十大報(bào)告對(duì)教育、科技、人才的闡釋
黨的二十大報(bào)告將科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略擺在一起，將教育、科技、人才整合到一起進(jìn)行系統(tǒng)謀劃，共同服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。黨的二十大報(bào)告將教育工作擺在尤為重要的突出位置，對(duì)“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”作出專章部署，為新時(shí)代教育工作和科技創(chuàng)新工作指明了前進(jìn)方向，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了根本遵循和行動(dòng)指南。作為新時(shí)代青年，我們應(yīng)以更加強(qiáng)烈的歷史主動(dòng)精神踐行科教興國(guó)的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。
宣講員王宇昕：學(xué)校如何推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
回首70年，職業(yè)教育以其責(zé)任擔(dān)當(dāng)，源源不斷地為國(guó)家的發(fā)展輸送技術(shù)技能人才。我國(guó)從1953年“一五計(jì)劃”開始建立培養(yǎng)后備技術(shù)工人的制度；20世紀(jì)80年代末，國(guó)家對(duì)3000萬(wàn)職工進(jìn)行了文化和技能補(bǔ)課，初步形成從初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工到技師、高級(jí)技師的培訓(xùn)體制；2010年，首次將高技能人才隊(duì)伍建設(shè)納入國(guó)家人才隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃；截至2022年底，全國(guó)技能勞動(dòng)者總量超過(guò)2億人，高技能人才超過(guò)6000萬(wàn)人。實(shí)踐充分證明，技能人才是支撐中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造、中國(guó)建造的重要基礎(chǔ)。浙江信息工程學(xué)校·湖州工程技師學(xué)院在職業(yè)教育領(lǐng)域經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與探索，通過(guò)深化產(chǎn)教融合與校企合作，構(gòu)建多元化人才培養(yǎng)模式，努力讓每個(gè)中職生都有人生出彩的機(jī)會(huì)，從高技能人才成長(zhǎng)為能工巧匠、大國(guó)工匠，工匠精神便是國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略后在我們身上最好的詮釋。
宣講員徐斌：信校優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)基地是練就技能的保障
浙江信息工程學(xué)校·湖州工程技師學(xué)院是擁有全市最大的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，共擁有機(jī)械數(shù)控公共實(shí)訓(xùn)基地、電工電子公共實(shí)訓(xùn)基地、信息產(chǎn)業(yè)公共實(shí)訓(xùn)基地、商貿(mào)公共實(shí)訓(xùn)基地、化工建筑公共實(shí)訓(xùn)基地五大實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)總面積約2.48萬(wàn)平方米，總值約八千萬(wàn)元。其中，新建的高端裝備制造實(shí)訓(xùn)基地包括工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中心、智能制造中心、數(shù)字化三維設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、建筑BIM實(shí)訓(xùn)室等高端實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。滿足了學(xué)校各專業(yè)對(duì)應(yīng)用技術(shù)的人才培養(yǎng)的需求，實(shí)現(xiàn)了理論課程和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，高度匹配湖州地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，高質(zhì)量提供技能人才培養(yǎng)服務(wù)。在如此強(qiáng)大的基礎(chǔ)條件保障下，我們作為信校學(xué)子，更應(yīng)該充分利用實(shí)訓(xùn)基地這個(gè)最接近實(shí)際工作的平臺(tái)，在實(shí)訓(xùn)中提高專業(yè)知識(shí)，練就過(guò)硬本領(lǐng)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)踏實(shí)做人、勤勉做事。
宣講員羅靜妮：做文化基礎(chǔ)扎實(shí)與專業(yè)技能過(guò)硬的中職生
科教興國(guó)，離我們中職生并不遙遠(yuǎn)。2015年起，國(guó)家正式啟動(dòng)高職高考改革，推廣高職教育，拓寬高考招生渠道，有效提升青少年到高職院校深造的可能性，中職生也一樣可以逐夢(mèng)大學(xué)！努力學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，爭(zhēng)做文化基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)技能過(guò)硬的中職生，爭(zhēng)做高素質(zhì)、高學(xué)歷、高技能型人才。“科教興國(guó)”有你，有我，有無(wú)數(shù)信校的追夢(mèng)人，趁春光正好，趁韶華未老，是時(shí)候亮劍酬壯志，讓我們一起在高職高考這條賽道上跑出科教興國(guó)的“加速度”，預(yù)祝高三的學(xué)子們?cè)诮衲甑母呗毟呖贾腥〉米约豪硐氲某煽?jī)！
宣講員張輝：技能大賽是中職生脫穎而出的大舞臺(tái)
技能競(jìng)賽既能加強(qiáng)技能人才培養(yǎng)選拔，也是促進(jìn)優(yōu)秀技能人才脫穎而出的重要途徑。我從參加技能大賽到走上教師崗位，是學(xué)校先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施給我了訓(xùn)練的平臺(tái)，更是因?yàn)閷W(xué)校有一支“技能過(guò)硬、吃苦耐勞、培優(yōu)拔尖”的教練隊(duì)伍。比賽要求選手不僅要有過(guò)硬的技術(shù)精湛的技能，還要有過(guò)硬的心理素質(zhì)、良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，和較強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)、靈活應(yīng)變的能力。今年將有多組學(xué)生走上省賽舞臺(tái)，希望各位選手要發(fā)揚(yáng)“執(zhí)著專注，精益求精，一絲不茍，追求卓越”的工匠精神，不負(fù)重托，全力以赴，爭(zhēng)取站在全國(guó)的技能舞臺(tái)上，展現(xiàn)信校學(xué)子的風(fēng)采。
行政一支部五位宣講員從宏觀到微觀、從國(guó)家到個(gè)人，從科教興國(guó)到職業(yè)教育，全面闡述了實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略對(duì)職業(yè)教育的影響，以及給中職生帶來(lái)的“人人出彩”的機(jī)遇，為全校師生帶來(lái)了一堂生動(dòng)的“思政大課”。宣講引發(fā)了同學(xué)們的熱烈反響，紛紛表示要在浙江信息工程學(xué)校的各個(gè)舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的風(fēng)采，要在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的進(jìn)程中找到自己的定位，以更加強(qiáng)烈的歷史主動(dòng)精神踐行科教興國(guó)的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。（徐斌）