3月17日，長興縣幼兒園教師課程實施能力提升90學分班第一階段培訓在長興教師進修學院順利開啟。本次培訓旨在通過專家引領、案例解析、小組研修等方式，更新幼兒園教師課程價值理念，提升課程建設能力，掌握課程實施策略，落實兒童自主學習、主動發展的基本理念，48位學員全程參加培訓。
春雨潤物，精神引領。培訓伊始，長興縣委黨校“紅色熔爐”理論宣講隊的成員練梅給大家帶來了一場深刻的思政培訓《高舉偉大旗幟 用新的偉大奮斗創造新的偉大——二十大精神解讀》。練老師緊扣黨的二十大報告原文，重點圍繞以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興等方面，對黨的二十大精神進行全面系統深入的宣講解讀。主題鮮明、內涵豐富、思想深刻，具有很強的針對性和指導性，號召教師們不忘教育初心，切實將學習黨的二十大精神轉化為推進教育高質量發展的強大動能。
專家引領，汲智前行。杭州西湖區百家園路幼兒園園長葉茵茵為大家帶來《“一百種”課程》專題講座，結合大量豐富案例，從課程來源、課程愿景、課程形式、課程目標、課程內容、課程實施、課程評價幾個維度向教師詳細闡述了百家園園本課程的整體架構與思考，為學員們今后在工作中探索兒童、發現兒童、教育兒童提供了很多思路和方向。
追隨兒童，探尋真諦。長興縣教育研究中心幼教教研員沈鐵軍帶來講座《追誰兒童，讓“傾聽”有溫度》。沈老師首先深度闡釋“追隨”與“追誰”二者之間區別，突出了教師到底要“追誰”；接著，通過豐富的游戲案例，圍繞什么是傾聽等方面對有溫度的教育進行詳細解讀，使學員進一步樹立科學的教育觀、兒童觀，尋找教育中最美好的樣子。
長興縣教育研究中心幼教教研員徐季琴帶來《做專業的課程執行者》專題講座。徐老師聚焦兒童，闡述了幼兒園工作中一對一傾聽記錄的價值意義；在此基礎上，結合當前學前教育現狀，向學員們拋出問題，學員們結合自己園所的案例，積極踴躍表達自己在傾聽過程中遇到的困惑，徐老師也進行了細致專業的解答。
提升質量促內涵發展是新時代學前教育發展賦予學前人的重要職責和任務，第一階段的培訓干貨滿滿，為學員們的教學實踐提供了智慧的引領，相信學員在工作中樹立以兒童為本的理念，并將理念轉化為行動。（張菊風）