對于上周的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動，東陽職教中心東技校區(qū)高二學(xué)生李婕妤認(rèn)為新穎、有趣，“我們自己組織班團(tuán)活動，分享親身經(jīng)歷的故事，心理健康課開展了‘要不要見網(wǎng)友’的辯論賽，配合教室一體機(jī)播放的PPT、視頻等，印象深刻，很有意思”。
信息化不僅成為教學(xué)手段改革的趨勢，也改變著辦公場景。每周一中午，全體師生在教室里舉行升旗儀式，聽國旗下講話。每天上午和下午，東技校區(qū)的教師們都會打開“釘釘”，通過人臉識別進(jìn)行上下班考勤。會議記錄、公文流轉(zhuǎn)、故障報(bào)修等，動動手指就能代替跑腿。而每一次點(diǎn)擊，都離不開信息技術(shù)的支持。
不斷改進(jìn) 只為更得心應(yīng)手
9月，東技校區(qū)新版“生命銀行”開始運(yùn)行。“這已是第三個版本，功能設(shè)計(jì)花了3個月左右，7月起開發(fā)系統(tǒng)。”東技校區(qū)信息處主任葉梁介紹，“生命銀行”包括技能銀行、人文銀行、健康銀行、品行銀行，共263個賦分項(xiàng)，對學(xué)生進(jìn)行全面評價(jià)。后期，各個部門都會根據(jù)教育教學(xué)評價(jià)的需要對賦分項(xiàng)進(jìn)行適當(dāng)增刪。
以往為學(xué)生賦分時(shí)，特別是遇上獲獎人數(shù)多的情況時(shí)，教師會點(diǎn)到手軟。例如，某一賽事有10余人獲一等獎，分布在不同班級，教師要選取學(xué)生，逐一輸入分?jǐn)?shù)和獲獎情況。經(jīng)過改進(jìn)，在新系統(tǒng)中，教師可以選取所有獲獎學(xué)生，一次性賦分，大大減輕工作量。而每一處改進(jìn)，都需要成百上千行代碼來實(shí)現(xiàn)。
“生命銀行”運(yùn)行后，東技校區(qū)信息處工作人員依舊在忙碌。葉梁負(fù)責(zé)完善系統(tǒng)功能，吳超強(qiáng)每天忙著錄入信息，共3500余名學(xué)生、88個班級、362個寢室，對每一名學(xué)生的文件夾進(jìn)行編號，上傳1560余名高一新生的照片……
即使是功能齊全的“釘釘”，信息處也進(jìn)行再開發(fā)，讓教師們用起來更得心應(yīng)手。“‘釘釘’提供的是場地和磚塊，我們結(jié)合實(shí)際需求，把磚塊造成房子。”葉梁打開軟件舉例說，每周，東技校區(qū)各部門都要上報(bào)本周的工作情況，信息處制作了一張表格，包括本周工作亮點(diǎn)、遇到的問題、下周工作安排、表現(xiàn)出色人員等，各部門“對號入座”即可。校級領(lǐng)導(dǎo)分管部門會議記錄、考勤、報(bào)修等，都是信息處為學(xué)校改裝的特色功能。
團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)援 匯聚點(diǎn)滴力量
在日常工作中，信息化無處不在。東技校區(qū)將開展學(xué)生視力監(jiān)測，信息處工作人員應(yīng)選超加班加點(diǎn)，輸入3500余名學(xué)生的基本信息，為“明眸摘鏡”工程打地基。疫情之下，直播成為教學(xué)教育的新常態(tài)。開學(xué)以來，東技校區(qū)已直播了高考動員、慶祝教師節(jié)、軍訓(xùn)表彰等活動，每一場都有信息處的默默付出。暑假，該校新建了報(bào)告廳，并對階梯教室進(jìn)行改造，信息設(shè)備越來越多。然而，信息處只有3人，吳超強(qiáng)和應(yīng)選超還是班主任，分身乏術(shù)。
不過，信息處有4個學(xué)生團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)援。維修團(tuán)隊(duì)主要由應(yīng)選超負(fù)責(zé)，維護(hù)88個教室的一體機(jī)、300多臺教師用的電腦，媒體制作團(tuán)隊(duì)、班牌制作團(tuán)隊(duì)主要由吳超強(qiáng)對接，檢查團(tuán)隊(duì)成員對各班級的多媒體設(shè)備進(jìn)行管理。
計(jì)算機(jī)專業(yè)高二學(xué)生劉逢時(shí)和呂堅(jiān)鍇，是媒體制作團(tuán)隊(duì)的“黃金搭檔”。每天晚自修，他們都會瀏覽人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、央視網(wǎng)等，選取當(dāng)天3條左右的重要新聞，第二天投放到校園的大屏幕上。這幾天，他們正在制作“金華市教師自制多媒體教育軟件評比”光榮榜。在東技校區(qū)舉辦的活動、會議的背景圖，大屏幕上每天滾動播放的新聞、天氣預(yù)報(bào)及表彰信息等，都由他們制作。教師節(jié)、網(wǎng)絡(luò)安全周等大型活動的背景圖較復(fù)雜，需要反復(fù)修改，兩人一起討論，不亦樂乎，“看到大屏幕上播放我們做的圖片，很有成就感”。
據(jù)悉，每年，信息處都會在高一學(xué)生中挑選維修團(tuán)隊(duì)成員，并在計(jì)算機(jī)專業(yè)的高二學(xué)生中選苗子，進(jìn)行培養(yǎng)。高三學(xué)生王健，就是葉梁和應(yīng)選超共同培養(yǎng)的“徒弟”。從組裝硬件、安裝軟件，到獨(dú)立解決較復(fù)雜的問題，王健已經(jīng)獨(dú)當(dāng)一面。目前，王健正留校實(shí)習(xí)，協(xié)助管理多媒體設(shè)備，成為信息處的后備力量。在實(shí)踐過程中，學(xué)生的技能也得到了提升。（張錦花）