在不久前召開的東陽市教育大會上，東陽市委書記傅顯明回顧了東陽教育這一年的成績，當提到東陽教育質量實現新提升時，特意點到東陽職教中心被推選為浙江省中職學校建筑類教研大組理事長學校和特色專業類教研大組理事學校。
“建筑類此次全省共有18所中職學校入選理事，我校是理事長學校。”東陽職教中心黨總支書記、校長盧干抖出一個更大的“包袱”：自浙江省中職學校建筑類教研大組成立以來，該校一直是理事長學校。他說這得益于東陽市“建筑之鄉”的產業基礎，“畢竟，十人中就有一人從事建筑業的優勢，是全國其他縣市都無法比擬的，為學生就讀該專業提供了強大的社會支撐。”
38年鑄就“王牌”專業
就業率年年達100%，而且呈現供不應求之勢——在東陽職教中心，建筑類專業絕對稱得上“王牌”。“這些年，甚至有部分學生不惜放棄普高就讀機會而入讀此專業。因為生源質量好，在浙江省建筑專業高職單獨招生考試中，我們的學生曾連續3年獲得第一名。”該校土木建筑學部主任張海彪自豪地說，目前該校建筑類專業已擁有建筑工程施工、建筑工程造價、建筑裝潢設計（家具設計方向）3個專業方向，與浙江同濟科技職業學院、浙江廣廈建設職業技術大學等開設了中高職一體化班級。
浙江省特級教師、正高級老師樓江明是專業“元老”。他回憶說，該校的建筑類專業創辦于1982年，經過一代代人的篳路藍縷，如今已是浙江省示范專業、骨干專業和品牌專業，24個班1043名學生的規模在全省首屈一指。“說起我們的師資隊伍，那可是人才濟濟。”他扳著手指頭細數，“41位教師中有正高職稱1人，副高職稱14人，一級職稱20人。每個老師都擁有職業資格證，其中國家一級建造師9名，國家注冊造價師1名，高級工程師3名，工程師4名，監理工程師1名，全國造價員2名，高級技師3名，二級建造師6名。”末了他幽默地說，“我們的老師完全可以組成一家特級資質建筑公司！”據悉，幾乎每年都有建筑企業到該校“挖人”，但都被婉言謝絕。身懷絕技的老師們進得了課堂，下得了工地，還上得了賽場。去年剛進校的年輕教師李杭鋮是世界技能大賽瓷磚貼面項目的“國手”，在不久前舉行的浙江省技能大賽砌筑類項目比賽中，他獲得第二名，而這個項目是他的非優勢專業。
此外，該校早在2005年就建成了占地4000平方米的國家級實訓基地，學生足不出校就可以實操訓練。其中于2014年建成的“工法樓”是按建筑實體1：1配備的實訓模型，600多平方米的樓內有300多個開放的建筑節點，涵蓋現代建筑與傳統民居，逐層裸露的節點猶如建筑“解剖圖”，既讓學生直觀了解到建筑內部構造，又避免了校外實訓可能存在的安全隱患，建成后吸引了紛至沓來的取經者。2018年建成的現代木作創意工坊、建筑PC裝配工場等都屬省內領先的創新之舉。
智能化驅動“頂流”專業
連日來，張海彪都忙著指導學生備戰即將到來的裝配式建筑構件制作與安裝職業技能考試。作為教育部主推的建筑專業第三批職業技能，這項考試于今年下半年首次舉行。張海彪對此信心滿滿，因為教育部主推的建筑第一批職業技能建筑信息化考試，如果學生通過考試就能獲得職業技能證書；而在去年舉行的中國技能大賽第二屆全國裝配式職業技能競賽中，該校學生獲得了一等獎。“接下來我們將指導學生參加建筑工程識圖職業技能考試，爭取讓學生在畢業時能擁有畢業證，同時擁有一張或者多張建筑職業技能等級證書，打造1+X的復合型建筑專業人才。”張海彪說，X是指建筑信息模型(BIM)、裝配式建筑構件制作與安裝、建筑工程識圖這3項新職業技能，它們完全有別于傳統的建造師、造價師、監理工程師等職業技能。
據悉，支撐這3項建筑專業新職業技能的核心就是智能化。因此，智能建造將是東陽職教中心建筑類專業今后最重要的教改方向。“國家正在大力推廣建筑智能化。應用智能化，建筑業可以降低成本33%、節約施工時間50%、降低碳排放50%、減少50%-70%的變更單。”盧干說，統計數據表明，今年全國建筑智能化技術人才缺口將達60萬人，培養擁有上述三大證書、能熟練運用數字信息技術的“智能化+專業能力”建筑技能復合型人才，已經迫在眉睫。為此，該校從2017年起，投資400萬元打造智能建造實訓中心，內設信息化智控中心、云會議室、多媒體教學中心、建筑智能化實訓中心，將于年底完成。
智能建造實訓中心的核心是實體模型的信息化建設。即利用虛擬仿真技術，開發專門的實訓平臺軟件，學生走進1：1建筑實體模型，輕點觸摸屏，就可根據動畫視頻，對照相應的建筑節點，了解其構造和質量要求、驗收要求、施工工藝步驟。在結束現場實訓后，學生還可以在機房內應用平臺軟件繼續學習。“這樣的信息化實體模型，可以有效解決實訓場地受限、設備不足、工種不全、實景欠缺等問題，幫助學生加深對建筑工地場景的認知，盡快掌握5G時代智慧工地的現場管理和大數據分析等信息化技能。”張海彪說，數字建筑時代呼喚建筑智能化，用好智能化利器，中職學校的建筑類專業才能繼續保持優勢，邁向“頂流”。（張錦花）
