為持續(xù)推進(jìn)教師專業(yè)化成長，深化學(xué)習(xí)成果向教育實踐轉(zhuǎn)化，11月下旬，長興開大教師進(jìn)修學(xué)院四大研修團隊依次開展了2025學(xué)年專業(yè)化學(xué)習(xí)進(jìn)階行動第二次“月分享”活動。本次活動在10月首次分享的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步聚焦“反思與進(jìn)階”，強調(diào)“書本與實踐結(jié)合”“感悟與運用并重”，呈現(xiàn)出全員參與、深度研討、督導(dǎo)閉環(huán)的鮮明特色，推動學(xué)院專業(yè)化學(xué)習(xí)邁向更實、更深的新階段。
領(lǐng)導(dǎo)重視，高位推進(jìn)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)方向
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師專業(yè)發(fā)展，在月初行政會上明確強調(diào)“專業(yè)化學(xué)習(xí)必須與工作實際緊密結(jié)合，真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所用”。各分管院領(lǐng)導(dǎo)深入各自聯(lián)系的研修團隊，全程參與分享與研討。領(lǐng)導(dǎo)小組的率先垂范與明確要求，為11月“月分享”活動奠定了“求真務(wù)實、深度反思”的總基調(diào)，確保了學(xué)習(xí)活動不走過場、直指內(nèi)核。
全員卷入，深度研討，彰顯進(jìn)階實效
本月分享嚴(yán)格遵循“書本學(xué)習(xí)與工作實踐結(jié)合”的原則，四大團隊共19位教師進(jìn)行了主題分享，內(nèi)容涵蓋教育理論、人文經(jīng)典、專業(yè)技能、前沿趨勢等多個領(lǐng)域。
開放思政團隊以“專業(yè)引領(lǐng)與人文滋養(yǎng)”為主線，分享者結(jié)合《學(xué)校—家庭—社會合力高校思政課育人研究》《南渡北歸》《思考·快與慢》等著作，深入探討了思政育人模式的創(chuàng)新、知識分子精神傳承以及班主任工作的決策智慧，體現(xiàn)了從理論到育人實踐的深度思考。
社區(qū)教育團隊聚焦“服務(wù)提升與生命感悟”，從《活著》《人間草木》《邊城》中汲取人文力量，反思社區(qū)工作中的溝通藝術(shù)與生命教育；同時結(jié)合《培訓(xùn)師授課技能手冊》等工具書，探討如何提升社區(qū)培訓(xùn)的專業(yè)技能，展現(xiàn)了“有溫度”與“有專長”的雙重追求。
開放教學(xué)團隊圍繞“技術(shù)融合與素養(yǎng)提升”，分享了《平凡的世界》《開源十講》《智人之上》等多元書籍的閱讀體會，既有對堅韌奮斗精神的時代共鳴，也有對開源文化、認(rèn)知科學(xué)融入教學(xué)改革的冷峻思考，體現(xiàn)了開放教育教師開闊的學(xué)術(shù)視野與積極的實踐探索精神。
師訓(xùn)干訓(xùn)團隊緊緊圍繞“學(xué)術(shù)型培訓(xùn)師”的發(fā)展定位，立足培訓(xùn)工作的專業(yè)性與前瞻性。分享者結(jié)合《化經(jīng)驗為課程——教師培訓(xùn)課程設(shè)計50講》《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽評課》等專業(yè)書籍，深入探討了培訓(xùn)課程的系統(tǒng)化設(shè)計、課堂觀察的科學(xué)化實施；同時，也有教師從《心靜了，世界就靜了》《從工具到伙伴（20+中小學(xué)教師AI實踐案例）》等書中汲取心靈滋養(yǎng)與技術(shù)啟示，體現(xiàn)了師訓(xùn)隊伍“專業(yè)精進(jìn)”與“與時俱進(jìn)”的雙重自覺。
每位分享者均精心準(zhǔn)備，注重結(jié)合自身工作崗位談體會、說案例、提困惑。組內(nèi)點評環(huán)節(jié)更是亮點紛呈，點評教師依據(jù)督導(dǎo)組提出的“內(nèi)容深度、實踐關(guān)聯(lián)、表達(dá)邏輯”等維度，進(jìn)行精準(zhǔn)、建設(shè)性的互動評議，現(xiàn)場研討氣氛熱烈，實現(xiàn)了從“個人輸出”到“集體建構(gòu)”的升華。
督導(dǎo)跟進(jìn)，閉環(huán)管理，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量
學(xué)院嚴(yán)格落實《“月分享”督導(dǎo)觀摩實施方案》，由院領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)組長及骨干成員組成的督導(dǎo)組，深入各團隊活動現(xiàn)場，履行“聽、記、評、議、導(dǎo)”職責(zé)。督導(dǎo)不僅關(guān)注分享內(nèi)容本身，更著重考察教師是否將閱讀收獲轉(zhuǎn)化為解決實際問題的思路與行動?；顒雍?，督導(dǎo)組將匯總反饋意見，形成改進(jìn)建議，驅(qū)動“分享—診斷—改進(jìn)—再實踐”的良性循環(huán)，使“月分享”真正成為教師專業(yè)成長的“加油站”和“校準(zhǔn)儀”。
持續(xù)進(jìn)階，成果導(dǎo)向，邁向更高目標(biāo)
本次11月“月分享”是學(xué)院專業(yè)化學(xué)習(xí)進(jìn)階行動承上啟下的關(guān)鍵一環(huán)。它既是對10月活動要求的深化落實，也是對“學(xué)有所感、學(xué)有所悟、學(xué)有所用”理念的生動踐行。通過團隊共研、深度分享、領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)、全員參與，教師們的學(xué)習(xí)從“泛泛而談”走向“精準(zhǔn)反思”，從“知識輸入”邁向“實踐轉(zhuǎn)化”。
展望12月及未來的學(xué)院層面展示，學(xué)院將持續(xù)以“任務(wù)驅(qū)動、團隊孵化、成果展示”為抓手，推動專業(yè)化學(xué)習(xí)不斷走向深入，激勵全體教師在“做更好的自己”的道路上持續(xù)奮進(jìn)，為學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的專業(yè)動能?。ㄍ跬穹迹?/p>