為進(jìn)一步提升教師教育科研水平，推動(dòng)校本課題研究高質(zhì)量發(fā)展，11月27日，玉環(huán)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在A系部樓微格教室舉辦以《課題申報(bào)開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)》為主題的校本培訓(xùn)指導(dǎo)會(huì)。本次培訓(xùn)特邀請(qǐng)林郁老師主講。
專(zhuān)家引領(lǐng) 明確方向
林郁老師圍繞“開(kāi)題報(bào)告”的寫(xiě)作探析，從提煉重點(diǎn)環(huán)節(jié)的表達(dá)技術(shù)、構(gòu)建清晰的整體框架邏輯等多個(gè)維度進(jìn)行深入剖析。她強(qiáng)調(diào)，一份優(yōu)秀的開(kāi)題報(bào)告應(yīng)具備明確的研究緣起、科學(xué)的研究設(shè)計(jì)、合理的研究安排以及充足的研究條件，為教師們指明了課題研究的正確方向。為了使抽象的理論更加具體可感，林老師巧妙地運(yùn)用“張三養(yǎng)魚(yú)”的案例進(jìn)行說(shuō)明。她通過(guò)張三養(yǎng)魚(yú)過(guò)程中遇到的困惑和探索，生動(dòng)展示了研究緣起、研究設(shè)計(jì)、研究安排和研究條件等要素在實(shí)際研究中的應(yīng)用。
深入剖析 精準(zhǔn)指導(dǎo)
講座中，林老師結(jié)合中職教育的實(shí)際情況，對(duì)多個(gè)具體課題進(jìn)行深入剖析。她詳細(xì)講解了如何針對(duì)中職生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性和創(chuàng)新性的研究課題。例如，在“中職生‘微幸福’教育的德育路徑創(chuàng)新研究”中，林老師指出應(yīng)關(guān)注學(xué)生的積極情感體驗(yàn)，通過(guò)德育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，提升學(xué)生的幸福感知力；在“中職《體育與健康》課程跨學(xué)科融合實(shí)踐研究”中，她強(qiáng)調(diào)了跨學(xué)科融合的重要性，并提出了構(gòu)建“一體兩翼三驅(qū)動(dòng)”融合內(nèi)容體系的思路。
總結(jié)展望 共謀發(fā)展
活動(dòng)的最后，林郁老師以“科研不是做給誰(shuí)看，因?yàn)樗褪墙逃旧?rdquo;作結(jié)，引發(fā)了在場(chǎng)教師的深切共鳴。大家?guī)е鴿M滿的收獲與思考，期待將今日所學(xué)付諸實(shí)踐，真正讓課題研究服務(wù)于日常教學(xué)，賦能學(xué)生成長(zhǎng)。（陳麗敏 梁詩(shī)雨）