2025年11月28日至12月1日，由教育部教育技術與資源發展中心（中央電化教育館）主辦的第29屆全國師生數字素養提升實踐活動在福建泉州成功舉行。本次活動作為國家級重要平臺，旨在縱深推進教育數字化戰略行動，深化信息技術與教育教學的融合創新。
在此次盛會中，來自諸暨市職業教育中心王含楚老師的教學作品《智學·智評·智訓——聲情并茂地演唱〈二十四節氣歌〉》歷經遴選，成功入圍職業教育專項并進行現場交流展示，贏得了廣泛關注與好評。
該作品獨具匠心，將二十四節氣這一承載著中華智慧與傳統美學的文化瑰寶，與現代前沿數字技術深度融合，引導學生不僅在歌唱技能上獲得精進，更在數字化學習體驗中增進對民族文化的理解與認同，實現了“技術賦能教學”與“文化傳承育人”的有機統一。
作品精準構建了“智學·智評·智訓”三重進階教學閉環：
在“智學”環節，教師巧妙運用“機靈樹AI美育平臺”，將傳統樂譜轉化為智能交互樂譜。借助旋律可視化技術與動態科爾文手勢縮放，把抽象的節奏、音高元素轉化為生動直觀的視覺形象，打通聽覺、視覺與動覺的多感官協同學習路徑，有效降低了學生的學習門檻，提升了音樂感知力。
在“智評”環節，創新引入聲譜檢測分析工具，對學生的演唱進行精準的數據化解讀。通過雙音軌輪唱模擬與實時聲譜成像，使原本依賴主觀感受的歌唱評價，轉變為基于波形、音準數據的可視化管理，讓學習成效與改進方向一目了然，推動了教學評價的科學化與精細化。
在“智訓”環節，率先應用基于NIBIRU交互先鋒平臺的虛擬仿真實訓系統。該系統高度還原幼兒園教學實景，學生通過與AI智能體進行互動教學演練，提前熟悉未來工作場景，有效鍛煉了臨場應變與教學組織實施能力，實現了從知識技能習得到崗位實戰應用的無縫過渡。
在本次泉州活動現場，王含楚老師對教學理念的闡述娓娓道來，極富詩意。她不僅清晰地解析了各個環節的技術應用，更將二十四節氣所蘊含的時光之美與生命韻律融入講解，使冰冷的數字技術充滿了傳統文化的溫情與魅力。其深入淺出、聲情并茂的展示，深深打動了現場評委與觀眾，贏得了陣陣熱烈的掌聲。
該作品的成功入選，是諸暨市職業教育中心深耕數字化轉型的生動實踐與典型成果。這份榮譽，不僅彰顯了教師個體勇于探索、善于創新的專業素養，更集中反映了諸暨職業教育面向數字時代，主動求變、積極作為的整體活力與發展趨勢，為探索未來職業教育新模式提供了有益借鑒。（徐狄瓊）