為深入貫徹落實職業教育提質培優行動計劃，推動全省中等職業教育高質量發展，2025年11月25日，由浙江省教育科學研究院主辦，衢州市教育局教研室承辦、浙江省衢州旅游學校共同承辦的2025年全省中職“提質培優 共同發展”主題教研系列活動（衢州站）在衢州旅游學校順利開幕。開幕式由浙江省教育科學研究院職業與成人教育研究所所長崔陵主持。
活動匯聚了來自全省各地市教育局、教研機構、中職學校的近百名領導、專家和教師代表，以“提質培優、共同發展”為主題，圍繞教學改革、專業建設、區域協同、鄉村振興等熱點議題展開深入研討與交流。
浙江省教育科學研究院院長祝鴻平在發言中強調，一要堅持以市場需求為導向，推動人才培養與產業發展同頻共振，積極回應人工智能時代要求，培育善用智能技術的青年人才。二要通過優化資源供給、深化產教融合，持續激發職業教育內生動力，加快構建具有浙江特色的高質量現代職業教育體系。三要以“提質培優、共同發展”為主線，聚焦基層學校發展需求，通過專題教研破解發展難題。四要凝聚區域職業教育資源，打造具有辨識度的教育品牌，構建省域聯動的職業教育共同體。
衢州市教育局黨委委員、總督學徐雪斌的發言圍繞衢州職業教育的特色與發展展開，重點闡述了其在資源統籌、產教融合等方面取得的成果。他希望本次活動的成功舉辦能成為新起點，為衢州中職教育“提質培優”開拓新局面。
開化縣教育局黨委委員、衢州旅游學校黨總支書記徐善軍為本次活動致歡迎詞。
聚焦課堂創新，展示教學成果
金華實驗中學胡詩涵老師展示的《直線的傾斜角與斜率》優秀教學設計，展現了一位年輕教師從“教知識”到“育思維”的成長軌跡。她突破傳統模式，以“京張鐵路工程師”身份創設真實情境，讓學生在解決軌道坡度問題時親歷概念生成。通過技術可視化、矛盾驅動等策略，引導學生突破認知難點，實現從機械記憶到本質理解的跨越。更可貴的是，她在斜率公式推導中自然融入工程倫理與工匠精神，讓數學課堂成為理性思維與職業素養的共同培育場。
紹興市柯橋區職業教育中心魯亞華老師分享了《無人機光伏電源電路設計與制作》的教學創新實踐，完成了一次從“教知識”到“建生態”的教學理念蛻變。面對學生知識割裂、教學方式粗放、實訓條件有限三大困境，她通過“向內反思、向外觀察、向上對標、向下深挖”精準定位真問題，以設計者視角系統重構教學。她引入STEAM理念推動跨學科整合，采用CDIO工程教育模式構建項目全流程，運用五星教學法實現技能精準訓練，形成了獨具特色的“三實三精”教學模式。
浙江科技工程學校錢琴梅校長以“以賽強師、向新育人”為主題，探討了教學能力大賽對教師專業成長的推動作用。她生動詮釋了“賽場賦能課堂”的教學理念，通過構建“一軸雙面、四線并進”的教學策略，將學生能力進階作為核心，實現了從“單純競技”到“育人生態構建”的深刻轉變。
在“會客廳”環節，特級教師盧曉寧、王崗與三位展示教師圍繞“教學設計與課堂教學”展開對話，共同探討中職課堂改革的難點與突破點，有力促進教師教學能力的養成與提高。
鏈接區域發展，共話職教未來
26日上午，活動聚焦“職業教育鏈接區域發展”。浙江工商職業技術學院副校長樓曉東分享了“下沉縣域辦學的中高職一體化探索”，系統介紹了學校通過構建“三融三創”機制，實現專業設置與地方產業精準對接的探索歷程，并就課程銜接、師資共建等實踐挑戰進行了深入交流。
寧波市職業與成人教育學院李靜珠主任介紹了旅游專業賦能鄉村振興的寧波實踐。她提出將鄉村視為“立體書籍”，引導學生從空間、時間、人物、產業四個維度進行深度“閱讀”，通過課程植入、田野課堂、多專業協同賽事等方式，將教學現場延伸到鄉村一線，有效激發學生的學習驅動力與鄉土情懷。
杭州蕭山區第一中等職業學校俞艷老師以“新質生產力背景下中職優質專業（群）迭代升級的探索與思考”為題作專題分享。她立足國家政策與區域產業發展需求，深入闡釋了高端裝備制造專業群的構建邏輯，通過課程體系重構、數智化實訓基地建設、“五環四段”教學法創新等實踐案例，展現了中職專業建設與產業升級同頻共振的實施路徑，為推進職業教育現代化提供了寶貴經驗。
杭州市西湖職業高級中學應旭萍老師系統分享了基于“使命演進—產業共振—基礎迭代”三維專業建設樣式的實踐經驗，回顧了從2010年專業轉型到當前AI時代縱深發展的十五年探索歷程，重點介紹了如何通過教師工作室創新、中高職一體化等路徑推動電商專業內涵式發展，為職業院校專業建設提供了可借鑒的實踐范式。
26日下午，浙江省衢州旅游學校專業課教師胡舒暢與企業根雕大師鮑水清共同帶來的《雙雕合璧：根木相融的花鳥筆筒創作》雙師課堂，展示了鮮明的地域教學特色。衢州市職教教研員張衛民予以高度評價，并肯定了其在傳承地方文化與專業創新方面的探索價值。
本次活動不僅是一次教學成果的集中展示，更是全省職教同仁共謀發展、共話未來的盛會。通過專題報告、課堂展示、專家點評、校際交流等多種形式，為參會者提供了寶貴的借鑒與啟發。衢州旅游學校作為承辦單位，以其特鮮明的專業特色和優質的服務保障，贏得了與會代表的一致好評。學校將繼續以“提質培優、增值賦能”為主線，推動職業教育與區域經濟深度融合，為打造“四省邊際全域旅游職業教育中心”貢獻力量。（樓芳玲）