近期，關(guān)于“專(zhuān)升本”和“本升專(zhuān)”的兩則新聞引發(fā)關(guān)注。“專(zhuān)升本”，指的是教育部同意設(shè)置一批職業(yè)本科大學(xué)，它們均由高職專(zhuān)科院校升級(jí)而來(lái)。“本升專(zhuān)”說(shuō)的是，河南鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院部分專(zhuān)業(yè)連續(xù)多年招收本科畢業(yè)生，該校畢業(yè)生去向落實(shí)率已連續(xù)3年保持在90%以上。
無(wú)論是“專(zhuān)升本”還是“本升專(zhuān)”，都說(shuō)明職普融通正從共識(shí)走向行動(dòng)。
一方面，社會(huì)心態(tài)更理性了。如今，越來(lái)越多人更關(guān)注個(gè)體的因材施教。同時(shí)，隨著不少藍(lán)領(lǐng)工人薪資超越白領(lǐng)，“坐辦公室”和“進(jìn)工廠車(chē)間”都有明確的職業(yè)晉升通道，優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育日益受到歡迎，高考“高分報(bào)職校”的故事不斷上演。
另一方面，政策支持更有力了。從指導(dǎo)中小學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐和職業(yè)啟蒙教育，到加快建立“職教高考”制度，再到建設(shè)本科層次職業(yè)學(xué)校……職業(yè)教育和普通教育相互配合、相互融通，讓學(xué)生成才路徑更暢、發(fā)展?jié)摿Ω恪＿@背后，蘊(yùn)藏著人才“選育用留”的關(guān)鍵密碼。
加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意義不言而喻，它既有利于破解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，也是解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉。我國(guó)技能人才總量超2億人，高技能人才超6000萬(wàn)人，但與發(fā)展需求相比，人才培養(yǎng)缺口依然較大。比如，我國(guó)汽車(chē)行業(yè)擁有4000名嵌入式軟件開(kāi)發(fā)工程師，但行業(yè)實(shí)際的需求量卻高達(dá)4萬(wàn)名。又如，據(jù)估算，我國(guó)家政服務(wù)業(yè)存在超過(guò)2000萬(wàn)人的用工缺口。
如今，制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)呼喚懂智能制造的技術(shù)工人，鄉(xiāng)村全面振興渴求懂現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新型農(nóng)民，建設(shè)生育友好型社會(huì)急需專(zhuān)業(yè)幼教托育人才……旺盛的市場(chǎng)需求和相對(duì)不足的人才供給形成鮮明對(duì)比。培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，既是當(dāng)前之需，也是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。
技能人才培養(yǎng)得好不好，關(guān)鍵看教學(xué)活動(dòng)與產(chǎn)業(yè)融合深不深。江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院與格力電器攜手開(kāi)辦“訂單班”，學(xué)生課堂所學(xué)、實(shí)操所練，精準(zhǔn)對(duì)接企業(yè)所需。吉林長(zhǎng)春汽車(chē)職業(yè)技術(shù)大學(xué)與一汽模具制造有限公司共建的生產(chǎn)線(xiàn)，既是教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，又能每年生產(chǎn)10萬(wàn)輛份紅旗汽車(chē)零部件。對(duì)于職業(yè)院校而言，只有牢牢抓住教育質(zhì)量這個(gè)關(guān)鍵，朝著專(zhuān)業(yè)化和市場(chǎng)化的方向努力，才能擦亮特色招牌。如果走出校門(mén)的學(xué)子，既能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，也能滿(mǎn)足發(fā)展需求，職業(yè)教育的吸引力必將進(jìn)一步提升。
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)本質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)。當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速推進(jìn)，高素質(zhì)人才的重要性日益凸顯。通過(guò)政府引導(dǎo)、市場(chǎng)配置，把規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍對(duì)接到創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)中，可有效解決人才供給與需求不匹配等問(wèn)題。從提升產(chǎn)業(yè)工人勞動(dòng)權(quán)益保障水平，到開(kāi)展減輕青年科研人員負(fù)擔(dān)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，再到為高水平人才和創(chuàng)新企業(yè)搭建各類(lèi)對(duì)接平臺(tái)……一系列舉措，意在激發(fā)人盡其才、才盡其用的潛力，促進(jìn)資源優(yōu)化配置，推動(dòng)形成新質(zhì)生產(chǎn)力。面向未來(lái)，打通堵點(diǎn)卡點(diǎn)，完善人才管理機(jī)制，促進(jìn)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈人才鏈深度融合、相互賦能，必將為現(xiàn)代化建設(shè)厚植人才基礎(chǔ)。
黨的二十大報(bào)告提出，“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯”。這不僅強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育的重要性，還對(duì)暢通教育、科技、人才良性循環(huán)提出更高要求。當(dāng)越來(lái)越多優(yōu)秀人才各顯身手、各盡所能，創(chuàng)新才智就會(huì)充分涌流，經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展也將匯聚不竭動(dòng)力。（孟繁哲）