為了進(jìn)一步增強(qiáng)市中職語文高三課堂教學(xué)的實(shí)效性與深度，促進(jìn)紅色文化在教育領(lǐng)域的傳承與創(chuàng)新，并借助教育交流與資源共享的送教活動平臺，提升教師隊伍的專業(yè)教學(xué)能力與素養(yǎng)，11月29日，溫州市中職語文高三復(fù)習(xí)研討活動暨“紅研”送教（樂清站）活動在樂清市柳市職業(yè)技術(shù)學(xué)校圓滿落幕。
蒼南縣第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的杰出教師黃德合，以《高職考文言倒裝句式復(fù)習(xí)——提煉、歸類、深挖》為題，為師生們呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的公開課。黃老師循循善誘，引領(lǐng)學(xué)生深入剖析文言句式的獨(dú)特魅力，條理清晰地梳理出文言倒裝句式的四大類型，并緊密結(jié)合近年高考命題趨勢，進(jìn)行深度解讀。其教學(xué)思路既嚴(yán)謹(jǐn)又富有啟發(fā)性，使學(xué)生們在知識的海洋中暢游，收獲滿滿。
樂清市柳市職業(yè)技術(shù)學(xué)校的林晨怡老師，以《觀花解語，入境探情——文學(xué)作品閱讀之環(huán)境描寫分析》為主題，巧妙構(gòu)思了一堂別開生面的公開課。她以“木山花語”微電影創(chuàng)作大賽為背景，精心設(shè)計了“桃花塢入境”“風(fēng)雪夜入境”“百花薈入徑”等生動有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)。課前，她通過詩歌再現(xiàn)，歸納總結(jié)自然環(huán)境描寫的特征與技巧；課中，通過雪景對比，深入剖析自然環(huán)境描寫的作用，突破教學(xué)重難點(diǎn)；課后作業(yè)則巧妙補(bǔ)充了社會環(huán)境描寫的教學(xué)，整個教學(xué)過程詳略得當(dāng)，思路清晰，讓學(xué)生在實(shí)踐中深刻體會到環(huán)境描寫的魅力與力量。
金華市教育教學(xué)研究中心的盧曉寧老師，為教師們帶來了一場題為《可見的學(xué)習(xí)——基于語文核心素養(yǎng)的命題鑒賞》的精彩講座。盧老師緊扣中職語文課標(biāo)中的考試命題原則，將命題分析細(xì)化為鑒別試題質(zhì)量、設(shè)置命題情境、分析題目營養(yǎng)三大模塊。她通過對比剖析省普測與高職考卷的各類題型，深刻闡述了有用情境的重要性，并強(qiáng)調(diào)命題應(yīng)源于生活、歸于生活。盧老師還提出了用境、化境、取境、選境、跨境的五大情境路徑，為在場的教師們提供了全新的命題思路與啟示。
瑞安市職業(yè)中等專業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校的吳麗潔老師，也為大家?guī)砹艘粓鲱}為《基于語文核心素養(yǎng)的高職考作文教學(xué)策略探究》的專題講座。吳老師以“支架”理論為引領(lǐng)，深入剖析了高職考作文審題立意的關(guān)鍵所在——準(zhǔn)確把握材料中的核心概念與外延，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行謀篇布局。她從分論點(diǎn)的擬寫與結(jié)構(gòu)到議論段闡釋句與材料句的寫作方法，層層遞進(jìn)、深入淺出。吳老師的講解風(fēng)趣幽默、引人入勝，她強(qiáng)調(diào)了素材積累與運(yùn)用的重要性，并鼓勵教師們從高一開始帶領(lǐng)學(xué)生打牢基礎(chǔ)，為未來的高職考作文備考奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
此次“紅研”送教活動圓滿結(jié)束，通過多位優(yōu)秀教師的公開課展示及專家的精彩講座，不僅為市中職語文高三教師提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和策略，也深化了紅色文化的傳承與創(chuàng)新。活動有效促進(jìn)了教師間的交流與合作，為提升中職語文教學(xué)注入了新的活力。（湯雨情）