作為與經濟社會發展關系非常緊密的類型教育，職業教育在推動經濟社會高質量發展、促進社會共同富裕，發揮著不可替代的引擎作用。臺州以建設職業教育國家試點為契機，大力發展以“開放、共生、雙創、均衡、終身、反哺、浸潤”為特色的高質量職業教育，賦能高水平共同富裕建設，強化造富能力、完善創富機制、創新聚富要素、協調增富模式、優化享富供給、拓展奔富路徑、提升潤富水平，為臺州高質量發展建設共同富裕先行市提供有力支撐。
近日，臺州科技職業學院與中國銀行臺州市分行簽署銀校戰略合作協議，雙方將深化在綜合金融服務、數字校園建設、人才培養、產學研協同創新等方面的合作，實現辦學模式創新，走出銀行助力職業教育高質量發展的新路子。
這是臺州市實現高等教育內涵式發展、深化產教融合決策部署的又一生動實踐。
職業教育一頭連著教育、一頭連著產業，是事關經濟發展、社會進步、共富先行的基礎性工程。“臺州市大力發展‘開放型’職業教育，以優化專業結構做強現代產業造富，努力答好職業教育助力共富先行大考的第一題。”臺州市教育局高等職成教處處長鄭琳說，當前臺州正構建起與當地產業體系相匹配、與社會充分就業相適應、中高職有效銜接、教育鏈與產業鏈相互促進、充滿生機與活力的現代職業教育體系。
到2025年，力爭培育國家“雙高”高職院校1所、國家“雙優”中職學校6所以上，高標準建成市級高水平專業（群）35個，學生“雙高”（“雙優”）學校就讀率達到80%。
瞄準產業集群，研制對接譜系圖
一鍵開啟“回家”模式，遠程打開燈光、空調、音響；智能報警器、煙霧探測器、安防系統，隨時監控家庭環境安全；觸動床頭面板的“晚安”模式，可以關閉燈光、電視、窗簾……前不久，黃巖第一職業技術學院將物聯網與生活有機結合的產物——海爾智慧家居場景搬進課堂，讓實訓教學一下子變得鮮活起來。
該校的物聯網技術應用專業開辦于2011年，是臺州職業院校中唯一開設此專業的學校。“物聯網是一項新興信息技術，學校通過專家把脈溫臺地區產業發展開設這一專業，具有一定的前瞻性。”該校信息中心主任、物聯網教研組組長吳良淞說，隨著5G時代的來臨，物聯網產業發展迅猛，該專業為智能家居、智能樓宇等物聯網相關產業培養了一大批技術技能復合型人才。
教育部從新時代職業教育改革發展方向和經濟社會發展實際出發，賦予了臺州推動職業教育與民營經濟融合發展的新使命。優化專業布局，以職業教育的專業建設推動地方產業實力壯大，是臺州市職業教育的重要策略。
“臺州市聚焦‘456’先進產業集群培育，研制職業教育產業對接譜系圖，不斷完善專業隨產業發展動態調整機制。”鄭琳介紹，通過編制《臺州市臨港產業帶職業教育發展規劃》，優化職業教育學校布局和專業（群）設置，把企業需求及時、有效地轉化為學校育人的標準和方案，提高職業教育服務民營經濟的精準性和技術技能人才的崗位適應性。
臺州職業技術學院（以下簡稱“臺職院”）始終堅持“高教性、職教性、地方性”的辦學定位，將學校辦學與臺州本地產業緊密相連，不斷優化調整專業布局，近年先后增設工業機器人技術、建筑智能化工程技術、護理、新能源汽車等專業，100%對接臺州市主導產業和特色行業。去年，該校制定《臺州職業技術學院專業建設“十四五”規劃》，明確規定專業建設要根據產業發展動態調整，逐步增強專業與產業的對接性、緊密型和聯動性。
發力產教融合，擴容人才供給池
“專業建設始終是高職教育的重點內容。”臺職院副校長、臺州技師學院黨委書記李金國說，在各地產業集群發展的背景下，單個專業已經很難把握產業發展對職業教育提出的新要求，這就促使高職院校打造專業群，構建共享型高水平專業群課程體系。
目前，為了更好地對接產業鏈，該校將全校專業劃分為7個專業群，其中汽車制造與裝配技術專業群和藥品生產技術專業群為省雙高專業群，分別與臺州未來汽車城和臺州新醫藥健康城的謀劃相適應。
臺州是國家級原料藥生產基地，醫化產業的高質量發展需要大量技術人才。“根據產業鏈設置專業，根據崗位開設課程，近年來學校培養了一批適配醫藥產業的高素質技術人才。”李金國介紹，近三年，該校藥品生產技術專業群畢業生留臺就業率近50%，上市公司就業率高，學生素質和技能頗受企業認可。
“高等職業教育必須要融入企業、行業、產業、就業和職業要素，除了要孕育新一代技術人才，還要進行深層次的校企合作，幫助企業彌補迅猛發展中員工素質不足的問題。”李金國說，與龍頭企業共建產業學院，是藥品生產技術專業群建設的一大突破。
2020年，和浙江華海藥業股份有限公司共建華海學院，探索“中高企一體化”協同育人模式。華海學院2019級畢業生中，獲職務晉升、專業技術崗位晉升及各類獎項遠高于企業員工平均值。
此外，臺職院企領學院首屆100余名學生目前正在銀輪股份、水晶光電、雙環傳動、杰克股份等上市公司，按照班（組）長、線長（工段長）、車間主任等培養標準，接受為期1學年的實操學習。
職業教育是“落地”教育，職業學校的“根”在地方，多年來，臺州市深化專業縱橫發展，健全企業、行業、產業、專業、就業、職業“六業”聯動機制，系統布局建設模具加工與裝配、小微金融等職業院校高水平專業（群）35個，全市職業院校專業對接支柱產業率超過90%。
服務地方發展，打造職教新格局
今年9月28日，溫嶺市職業技術學校在國家水泵產品質量檢驗中心（浙江）掛牌成立溫嶺市校企泵與電機產學研中心，與10余家企業簽訂校企技術合作協議，在聯合泵行業協會成立溫嶺市泵業產教融合聯盟的基礎上，開啟校地企合作的新篇章。
溫嶺擁有全國最大的泵與電機產業基地，產業基礎雄厚，發展勢頭強勁。泵與電機作為該市重要的支柱產業之一，行業內科技成果轉化能力尚待提高，產業亟需升級換代，需要培養一批高技術技能人才來支持當地產業的發展。
“職業教育要主動對接地方經濟產業發展需要，增強教育的適應性，培養大量高素質的技能型人才，助推共同富裕。”溫嶺職業技術學校副校長梁斌勇說，產學研中心的成立，能夠有效連接溫嶺市行業、企業、協會、科研所和學校各自的資源優勢，進一步加強創新鏈和產業鏈對接，實現溫嶺職業教育與泵產業共同的高速發展。
其實，早在2012年，該校便開啟了創新創業教育之路。2016年，該校開設工業機器人專業，先后與愛仕達電器股份有限公司、浙江錢江機器人有限公司展開深度合作，高端定制培養機器人專業人才。
面對中職三年培養的人才在技能上尚不能滿足企業的實際需求，而且大部分學生都有強烈的通過升學來拓展職業發展空間的愿望，2020年，該校聯合浙江工業職業技術學院，提升機器人定制班的培養層次，創辦了一個中高企協同培養的5年一貫制訂單班。
圍繞“主導+特色”產業集群建設培養人才，是臺州職業教育的最大特色。臺州市緊扣“建設具有國際影響力的制造之都”目標，加大高素質技術技能人才培養力度，通過訂單班、現代學徒制、產業學院等多種模式，大幅提升辦學規模，每年向社會輸送畢業生超3.3萬人，為臺州民營經濟新舊動能轉換和深度融入國內“大循環”、國內國際“雙循環”的“十四五”新發展格局，提供高素質技術技能型人才支撐。（臺州新聞客戶端記者 鄭紅）