本報(bào)訊（記者 崔斌斌） “今年9月剛開學(xué)，北京有的幼兒園就空出來一些學(xué)位?！?月12日，北京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所所長、教授洪秀敏在北科嬰幼學(xué)苑舉行的全國首屆“少子化背景下幼兒園高質(zhì)量發(fā)展的路徑與方法”論壇上介紹。她說，類似“吃不飽”的現(xiàn)象在往年是很難見到的，未來我國人口少子化特征會更加凸顯并不斷強(qiáng)化，這已成為教育改革發(fā)展需要積極應(yīng)對的挑戰(zhàn)。
洪秀敏表示，“教育體系其實(shí)是一個(gè)整體，是一個(gè)開放的系統(tǒng)，需要頂層設(shè)計(jì)。比如做學(xué)位預(yù)測、人口預(yù)測、教育資源配置等，不能說今年只看明年入園孩子的數(shù)量，一定要至少做10年，要看到影響人口變動的種種因素，這樣才能做好規(guī)劃”。
當(dāng)天，還有十幾位學(xué)前教育領(lǐng)域的專家一起回顧了近30年來國家對學(xué)前教育的相關(guān)政策和管理措施。專家們表示，要想更好地促進(jìn)0-6歲孩子的身心健康發(fā)展，必須得到政策的引導(dǎo)和支持。但無論如何，園所都要追求高質(zhì)量發(fā)展，教師專業(yè)水平需要進(jìn)一步提升。
洪秀敏比較關(guān)注0-3歲托育人員的情況，相關(guān)專業(yè)人才從哪里來？她介紹，嬰幼兒托育從中職、高職到本科已經(jīng)有一脈相承、相互銜接的專業(yè)設(shè)置。人社部職業(yè)資格評定中，很快就會有“保育師”的職業(yè)，及相關(guān)的一整套資格考試體系。“從國家頂層設(shè)計(jì)上來說，其實(shí)已經(jīng)打通了，有專業(yè)可以培養(yǎng)，有資格證可以考取，這是從源頭上在解決這個(gè)大問題”。
但多位專家表示，教師培養(yǎng)不能僅僅限于“技能”層面。
“過去我們培養(yǎng)師資的定位可能更多的是技能，而這些年我們往往更突出能力和素養(yǎng)?！?nbsp;北京教育科學(xué)研究院早教所所長蘇婧認(rèn)為，目前幼兒教師還要在素養(yǎng)上提高，比如人文素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、專業(yè)理解、兒童理解等，“對這個(gè)職業(yè)的深層次理解，可能是提高教師專業(yè)水平一個(gè)很重要的路徑?！贝送猓K婧表示，幼兒教師的編制問題、同工同酬問題，以及財(cái)政的持續(xù)投入等，都是影響園所持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。
“無論是園長還是幼兒教師都要專業(yè)化，這種專業(yè)化不僅僅是所謂的技能，更多是綜合專業(yè)素養(yǎng)?！北本煼洞髮W(xué)教授高瀟怡表示，教育工作者在理解兒童和研究兒童方面亟待加強(qiáng)?！皬奈宜私獾那闆r來看，幼兒教師感性的經(jīng)驗(yàn)比較多，客觀的專業(yè)的東西似乎相對匱乏?！?
不僅要關(guān)注教師的專業(yè)成長，還要關(guān)注教師自身的職業(yè)幸福感和成長狀態(tài)，這也是多位與會人員的共識。
來自北京海淀新區(qū)恩濟(jì)幼兒園的成勇園長表示，教師的職業(yè)幸福感是園所與孩子高質(zhì)量發(fā)展的保障。據(jù)悉，恩濟(jì)幼兒園通過各種活動，讓教師感受到被呵護(hù)；為教師搭建專業(yè)成長的平臺，請專家入園指導(dǎo)，和教師直接對話；通過開設(shè)養(yǎng)育工作坊、成長工作坊，滿足教師作為一個(gè)孩子家長、學(xué)習(xí)者的需要，將成長的力量帶給孩子。
多位專家表示，作為教師隊(duì)伍中的重要力量，園所管理層的培訓(xùn)、成長亦至關(guān)重要。
蘇婧認(rèn)為，幼兒園園長要扮演好教育者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者這三種角色，園長要具備專業(yè)性，要有正確的兒童觀、教育觀，這樣才能做好各項(xiàng)工作，“我覺得這是保證幼兒園質(zhì)量第一位的工作?！碧K婧說。
北京市西城區(qū)三教寺幼兒園副園長韓鶇對此表示贊同，“不能光看教師的發(fā)展，還要關(guān)注中層管理者和園長的發(fā)展，因?yàn)樗麄兊挠绊懲?，園長和中層管理者成長了，才能更好帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長”。
座談會前，旨在孵化并輸出兒童教育新產(chǎn)品和新模式的“北科兒童發(fā)展研究院”在北京科技職業(yè)學(xué)院揭牌成立。據(jù)介紹，這是北京市首個(gè)依托高職院校成立的兒童發(fā)展研究機(jī)構(gòu)。