盧旺達北方省穆桑澤巍峨的山腳下，一片紅色的建筑群在綠樹掩映中格外醒目，這里便是中國政府援建的穆桑澤職業(yè)技術(shù)學(xué)校。2017年7月，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院與穆桑澤職業(yè)技術(shù)學(xué)校合作建立穆桑澤國際學(xué)院。為充分了解盧旺達勞動力市場和職業(yè)教育需求，幫助盧方培養(yǎng)實用型技術(shù)技能人才，2018年11月，金職院通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教師朱墨池和另外兩位骨干教師作為該院首批赴海外教學(xué)的專業(yè)教師，出發(fā)前往盧旺達，開啟了持續(xù)兩年的探路之旅。
“一根網(wǎng)線”架起中非感情紐帶
“希望能憑借自身的專業(yè)所長投身‘一帶一路’建設(shè)，為構(gòu)建中非命運共同體貢獻力量。”對于這場援非之旅，朱墨池躊躇滿志。出發(fā)前，朱墨池做足了功課，上網(wǎng)搜集盧旺達政治、經(jīng)濟、文化、教育等各方面的資訊。“盧旺達是非洲中東部赤道南側(cè)的一個內(nèi)陸國家，離最近的港口有1000多公里，運輸業(yè)不發(fā)達，不利于產(chǎn)業(yè)發(fā)展。當(dāng)時我就想著把著力點放在普及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展數(shù)據(jù)標(biāo)注上，助力盧旺達以數(shù)字化技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。”這是朱墨池最初的美好設(shè)想。為此，他專門聯(lián)系了國內(nèi)企業(yè)，爭取到了北京易霖博信息技術(shù)有限公司100多萬元的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，用于在線教學(xué)。
然而，初到盧旺達，現(xiàn)實卻給了朱墨池重重一擊。他支教的這所學(xué)校位于盧旺達北面，靠近盧旺達和剛果邊界，附近曾多次發(fā)生反政府武裝暴動。邊界的基伍湖對面不遠(yuǎn)處就是埃博拉病毒的傳播地……面對種種不安定因素，朱墨池并沒有退縮。真正讓他苦惱的是，當(dāng)?shù)亟?jīng)常停電，網(wǎng)絡(luò)信號極差。“平均一天要停五六次電，短則幾分鐘，長則幾小時，向國內(nèi)傳送一個短視頻都很難保證。”朱墨池?zé)o奈地說。
受限于當(dāng)?shù)貝毫拥木W(wǎng)絡(luò)環(huán)境，朱墨池最初的設(shè)想只能暫且擱置，轉(zhuǎn)而把精力放在升級穆桑澤職技校的網(wǎng)絡(luò)上。他第一時間摸清學(xué)校的校園網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，利用北京易霖博的捐贈設(shè)備升級學(xué)校的部分網(wǎng)絡(luò)節(jié)點，將部分網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)速從100兆提升至1000兆。
朱墨池深諳，只是“輸血”，無法“造血”，就不能從根本上解決問題。授人以魚不如授人以漁，當(dāng)務(wù)之急是要教會當(dāng)?shù)亟處煱惭b、使用相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，提升他們的信息技術(shù)能力。為此，他專門在教師培訓(xùn)課程中增加了建設(shè)校園骨干網(wǎng)的相關(guān)內(nèi)容。翻看朱墨池的課程安排，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、設(shè)備調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)管理等教學(xué)內(nèi)容一應(yīng)俱全。“這些都是我根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)員的實際需求和不同特點設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容。”朱墨池說。穆桑澤職技校學(xué)術(shù)質(zhì)量評估辦公室主任哈基齊馬納不無感激地說道：“信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)是盧旺達發(fā)展現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。中國的經(jīng)驗不僅讓師生受益，也將為盧旺達的未來發(fā)展提供動力。我們正在籌建通信網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專業(yè)，這樣的職業(yè)培訓(xùn)正是我們想要的。”
傳播先進理念的文化之旅
2020年年初，一場突如其來的新冠肺炎疫情肆虐全球，打亂了朱墨池工作的節(jié)奏。整整一年，盧方學(xué)校僅僅留下必要的管理人員，一般教師均返回家中。由于缺乏必要的教學(xué)直播平臺，盧旺達的網(wǎng)絡(luò)資費又非常昂貴，學(xué)校亦無法開展遠(yuǎn)程直播教學(xué)。因為航班停飛，滯留在盧旺達的朱墨池投入了一項新的工作。
彼時，盧旺達教育部在前期推行德國雙元制的基礎(chǔ)上，開始試行基于能力的專業(yè)培養(yǎng)模式，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)亟須按照能力培養(yǎng)的框架重新調(diào)整。朱墨池主動請纓，參與到自動化和電子商務(wù)兩個專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的編制工作中。調(diào)研當(dāng)?shù)氐碾娮由虅?wù)企業(yè)，克服時差和國內(nèi)教師、盧旺達教師進行無數(shù)次的碰撞交流……經(jīng)過3個多月夜以繼日的工作，制作了盧旺達TVET專業(yè)說明、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)講解視頻、專業(yè)課程講解視頻，參與完成了兩個專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的編制。兩個專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)都獲得了盧旺達教育部認(rèn)證通過。
這次成功的實踐讓朱墨池振奮不已，也更加意識到自己作為學(xué)校委派的援非教師身上的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)：這不僅僅是一次簡單的教學(xué)援助之旅，更是一場傳播中國先進的職業(yè)教育理念、助力中國職業(yè)教育“走出去”的文化之旅；而自己不僅是“一帶一路”倡議的踐行者，更是人類命運給共同體理念的代言人。于是，朱墨池逼著自己邊學(xué)習(xí)邊研究。在海外分校成立不久、專業(yè)輸出在即的窗口時期，朱墨池翻譯校對了《盧旺達工商業(yè)發(fā)展政策》等盧旺達政策文件，撰寫了金華—盧旺達學(xué)校網(wǎng)絡(luò)雙師課堂和網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)實訓(xùn)室方案草案、華為ICT認(rèn)證培訓(xùn)點建設(shè)方案草案、ICT編程實訓(xùn)室建設(shè)方案草案等，發(fā)表論文《〈悉尼協(xié)議〉視角下的盧旺達TVET政策淺析》，詳細(xì)闡述了對盧旺達TVET的研究和在專業(yè)選擇上的建議……努力為穆桑澤職技校和金職院提供有價值的參考信息。
駐守盧旺達的兩年時間，朱墨池跑遍了當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)院校，走訪了義烏eWTP全球創(chuàng)新中心、恒華偉業(yè)、潮流建筑、西安企元、盧旺達華為、重慶外建等在盧中資企業(yè)，積極推動校企合作。疫情期間，中國和盧旺達的外貿(mào)交易受到嚴(yán)重影響，義烏eWTP創(chuàng)新中心試圖通過線上展廳的形式實現(xiàn)中盧雙方的供需見面，卻苦于技術(shù)受限。了解到企業(yè)的難處，朱墨池用了兩周時間，撰寫了《帶你來中國“在線展廳”》技術(shù)方案稿，引入視頻軟件“好視通”，對疫情之下中盧雙方供需見面的技術(shù)可行性進行論證，獲得了企業(yè)的高度評價。
朱墨池的辛勤付出，贏得了當(dāng)?shù)貙W(xué)校的尊重和厚愛。每一次下企業(yè)、進學(xué)校，企業(yè)員工、學(xué)校教師都會熱情地招呼朱墨池。那一刻，讓朱墨池覺得，他們就是最親最近的家人，也讓他體會到了在異國他鄉(xiāng)守望相助的溫暖……在盧旺達，一種別樣的情懷在朱墨池心中滋生。受朱墨池影響，他的兒子朱子墨在隨母親去盧旺達跟父親團聚之時，得知當(dāng)?shù)貙W(xué)校物資匱乏，專門帶去了700支鉛筆和20個足球，將其捐助給了當(dāng)?shù)匾凰Y助的學(xué)校。
兩年的援非之旅一晃而過。去年年底，朱墨池回到了金職院，但他和穆桑澤職技校的聯(lián)系卻一直保持著。近段時間，朱墨池的一項重點工作是搭建金華—盧旺達學(xué)校的在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺。就在今年暑假，在他的協(xié)調(diào)下，一批光纖網(wǎng)絡(luò)工程的主流設(shè)備被運往穆桑澤職技校，用于當(dāng)?shù)貙W(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。朱墨池告訴記者，兩年的援非之旅，讓他和非洲這片土地有了血脈相融的感情，如果有需要，他愿意再次踏上這片土地，為國家“一帶一路”倡議和“南南合作”戰(zhàn)略盡自己的微薄之力。（胡夢甜）