長(zhǎng)興電大教師進(jìn)修學(xué)院開(kāi)展2020年度縣參評(píng)論文問(wèn)題剖析專題培訓(xùn)
12月11日下午，為助力教師論文撰寫(xiě)能力的提升，湖州市長(zhǎng)興電大教師進(jìn)修學(xué)院組織第四次論文專題研修活動(dòng)，科研處王洪舉老師開(kāi)展“2020年度參評(píng)論文問(wèn)題剖析”專題講座，學(xué)院45周歲及以下教師認(rèn)真參與，科研處主任王婉芳主持培訓(xùn)。
培訓(xùn)會(huì)上，王洪舉從“題材內(nèi)容、段落結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字、細(xì)節(jié)規(guī)范”四方面闡述了論文的修改應(yīng)注意的問(wèn)題，并結(jié)合學(xué)院教師2020年度縣優(yōu)秀參評(píng)論文總體分析了優(yōu)點(diǎn)與不足。還從“論文題目、摘要與關(guān)鍵詞、邏輯結(jié)構(gòu)、標(biāo)題、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、圖標(biāo)、參考文獻(xiàn)”多個(gè)維度，詳盡剖析了學(xué)院教師每篇參評(píng)論文存在的問(wèn)題，引起了參訓(xùn)教師的反思與共鳴，認(rèn)為這樣深入地微格化分析，毫無(wú)保留地直擊問(wèn)題，既幫助自己找到論文修改的方法，又指明了今后論文撰寫(xiě)的方向。
論文是學(xué)習(xí)思考的結(jié)晶，也是工作實(shí)踐的結(jié)果，優(yōu)秀論文的產(chǎn)生從某種意義上來(lái)講更是“修改”出來(lái)的。科研強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)，學(xué)校強(qiáng)則教育強(qiáng)，在科研興校的道路上，長(zhǎng)興學(xué)院為教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，加強(qiáng)科研素養(yǎng)修煉，為增進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)而不懈努力。（長(zhǎng)興電大教師進(jìn)修學(xué)院供稿）