一頭連著產(chǎn)業(yè)，一頭連著學(xué)生，職業(yè)教育被視為教育扶貧中的“排頭兵”。作為擁有全國唯一的國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)的直轄市，天津近年在新疆、西藏、青海、甘肅、云南等地不斷探索職教精準扶貧的新思路，“一地一策”“一項目一招數(shù)”，扎實地鋪設(shè)出一條全方位服務(wù)于中西部地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的“天津之路”。
天津與和田師生“同上一堂課”
從位于新疆西南部、地處塔克拉瑪干沙漠南側(cè)邊緣的和田地區(qū)到天津，幾乎從東到西橫跨了中國。
對和田這個被稱為古“絲綢之路”璀璨明珠的地方，天津交通職業(yè)學(xué)院教師趙宏的第一印象卻不太美好。當(dāng)時他和其他援疆隊員剛剛走下飛機，原本陽光明媚、晴空萬里的天空突然黃沙肆虐，讓人睜不開眼睛，“吃了一嘴沙子”，他的心情也隨之沉重起來。
這種“沉重感”在他到和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院報到時達到頂峰。站在校門口，看著這座位于玉龍喀什河畔的新建學(xué)校，趙宏心情很復(fù)雜。這所即將迎來新生的學(xué)校，基建還沒有完工，到處是工程廢土和揚沙，路面沒有硬化，教室沒有桌椅，學(xué)生宿舍、實訓(xùn)車間、辦公場地里空空如也。
而這所學(xué)校的建成在當(dāng)?shù)鼐哂欣锍瘫囊饬x。這是和田地區(qū)第一所高等職業(yè)院校，在天津援疆“十三五”重點規(guī)劃項目中，這座學(xué)校的建設(shè)是耗資最大的，它的落成將填補天津教育援疆全鏈條中，高等職業(yè)教育空缺的那一環(huán)。更重要的是，當(dāng)?shù)貙Πl(fā)展高等職業(yè)教育的需求迫切，人們期待著通過教育解決代際貧困和文化滯后的一系列問題。
趙宏被任命為學(xué)院工程技術(shù)系主任，他到任時距新生報到只剩下16天。當(dāng)時，全系專職的專業(yè)課教師只有兩人，另外7名專業(yè)課教師都是學(xué)校其他職能部門過來兼任的教師，別說教研，就連開會都常常湊不齊人。
趙宏找到每位教師促膝談心，了解每個人的特點和特長，快速分工，組建了系部。而他自己從制訂教學(xué)計劃開始，研究設(shè)計實訓(xùn)中心、安排教師培訓(xùn)，甚至連打掃衛(wèi)生等都要自己干，他自嘲身兼系主任、教研員、實訓(xùn)教師、宿管員、保潔員等多重身份，忙得像只停不下來的陀螺。
以“院包系”的方式，實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)基因嫁接與全程監(jiān)控”，是天津為和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造的幫扶方案的主要思路。天津職業(yè)大學(xué)旅游管理學(xué)院院長褚杰被任命為和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院常務(wù)副院長，參與主持了這所學(xué)校的籌建。“我們把天津職業(yè)大學(xué)的辦學(xué)模式當(dāng)作范本，但絕不是簡單復(fù)制。”褚杰說。
趙宏每天上下班時都會在學(xué)校門口的主干道路口多停留10分鐘。“我是想統(tǒng)計和田路上行駛的車輛都是什么品牌、什么類型。”趙宏根據(jù)統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)，對課程計劃作出修改，并建議學(xué)校開設(shè)汽車鈑金修復(fù)新專業(yè)，“我想把天津交通職業(yè)學(xué)院汽車專業(yè)的資源全部‘搬’到這里，當(dāng)然也需要根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況進行修改調(diào)整。”
就這樣，來自天津市多所高職院校優(yōu)質(zhì)學(xué)院的教師，通過一次次調(diào)研論證，為和田“量身定做”了一所有“天津印象”的全新職業(yè)學(xué)院。
學(xué)校的大樓建好了，設(shè)備逐步添置完成，但如何真正提高教學(xué)質(zhì)量，成為幫扶團隊最關(guān)注的問題。他們想出了“派、送、請、聯(lián)”4種方式，先從天津7所職業(yè)院校中選派一批教師赴和田實地幫扶；再從和田選送教師到天津4所高職院校參加系主任、專業(yè)帶頭人、骨干教師和管理干部培訓(xùn)；天津一批批職教專家也紛紛被邀請到和田進行職教理念、規(guī)劃設(shè)計、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等指導(dǎo)交流。隨著津和兩地結(jié)成長期幫扶對子，津和師生“同上一堂課”也即將變?yōu)楝F(xiàn)實。
如今，和田職業(yè)技術(shù)學(xué)校已成為當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育的龍頭校，目前正在籌建二、三期工程，同時聯(lián)合和田地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校、和田技師學(xué)院，打造2000畝的職業(yè)教育園區(qū)。褚杰高興地看到，當(dāng)初的設(shè)想正在變成現(xiàn)實，“真正實現(xiàn)了從‘輸血’到‘造血’”。
從“有啥給啥”到“缺啥補啥”
坐在天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的教室里，來自青海黃南藏族自治州的年輕人楊國慶覺得一切都很新鮮。他在當(dāng)?shù)亻_了一家駕校，想讓更多鄉(xiāng)親學(xué)會開車、開拖拉機，“學(xué)點技術(shù)，視野更開闊一些”。
聽說有個創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓(xùn)班能到天津的學(xué)校去培訓(xùn)，他是為數(shù)不多幾個主動報名的，“我們觀念太落后了，要出來長見識”。他對電商很感興趣，當(dāng)?shù)乩习傩帐芙逃潭鹊停菊也坏诫娚倘瞬牛瑮顕鴳c琢磨著來學(xué)點東西，讓家鄉(xiāng)的核桃、牛羊肉能插上互聯(lián)網(wǎng)的翅膀。
黃南州就業(yè)局的一位官員感慨，為了組織這樣一期50人的致富帶頭人培訓(xùn)班，費了很大力氣，“一兩年都沒組織起來”。
原來，當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族地區(qū)百姓寧愿守著家門口的土地受窮，也不愿意離開家鄉(xiāng)。因此參加這次培訓(xùn)，很多人都是第一次坐火車，來到沿海城市，他們發(fā)現(xiàn)吃的蔬菜都是從未見過的，“連馬路邊的樹都叫不上名字”。
天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)為他們精心準備了科學(xué)培訓(xùn)方案，在課程設(shè)置、師資配備等方面作了細致且有針對性的安排，力求真正滿足培訓(xùn)每一個學(xué)員的需求。該校黨委書記張興會期待，這些帶頭人能用在天津?qū)W到的新思想、新理念、新技術(shù)帶動身邊更多的人，真正成為激活當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、拉動創(chuàng)業(yè)致富的“火車頭”。
與之類似的，天津市發(fā)揮職業(yè)教育示范區(qū)的資源優(yōu)勢，抓住職業(yè)教育鏈條中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——師資，專門面向中西部教師開展了立體化培訓(xùn)。在“面向校長、專業(yè)帶頭人、骨干教師、管理人員”的培訓(xùn)項目中，形成了專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研修、“雙師型”教師專業(yè)技能培訓(xùn)、優(yōu)秀青年教師跟崗訪學(xué)、卓越校長專題研修等八大模塊，通過跟蹤回訪，受訪教師的滿意度達98%以上。
國家中西部地區(qū)職業(yè)教育師資培訓(xùn)中心的總部服務(wù)平臺設(shè)在天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，建有數(shù)十個理實一體的培訓(xùn)基地，開發(fā)了近百個實訓(xùn)模塊，可同時為400名學(xué)員提供培訓(xùn)服務(wù)，確立了“菜單式”“定制式”和“標準模塊式”等靈活多樣的培訓(xùn)模式。
天津市教委相關(guān)負責(zé)人認為，這種幫扶是從“有啥給啥”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭鄙堆a啥”，從“授人以魚”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆谌艘詽O”。
多元聚力 用教育改變?nèi)松?/strong>
職業(yè)教育緊貼時代發(fā)展的脈搏，與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系最為緊密，因此職業(yè)教育的幫扶離不開區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，更離不開行業(yè)和企業(yè)的支持。
為此，天津市教委成立了東西部扶貧協(xié)作和對口支援工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立多方溝通機制，利用職業(yè)教育集團、國家示范性高職院校、國家中職改革發(fā)展示范校、國家重點中職學(xué)校等優(yōu)質(zhì)教育資源，實施“一區(qū)一方案”“一校一方案”，在區(qū)域規(guī)劃、聯(lián)合招生、專業(yè)建設(shè)、技能大賽、校企合作、信息化建設(shè)等方面進行全方位扶持共建。
目前，已集合了天津中高職院校、職教集團以及一汽大眾、豐田等20多家企業(yè)，與中西部地區(qū)開展結(jié)對職教扶貧。
比如，天津交通職業(yè)學(xué)院與比亞迪、行云科技、京東等企業(yè)共同合作，對云南怒江傈僳族自治州民族中專進行新一輪的精準幫扶，從人才培養(yǎng)方案建設(shè)、課程標準建設(shè)、實訓(xùn)和師資建設(shè)、訂單培養(yǎng)等方面對汽車運用和物流服務(wù)與管理兩大專業(yè)群6個專業(yè)方向進行系統(tǒng)幫扶；天津醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校與青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作組建醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)青海班，目前已實施了6屆，培養(yǎng)青海學(xué)生260余名，就業(yè)率達100%。
天津市北辰區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后回到和田，總被各幼兒園“預(yù)定一空”。不久前，學(xué)校還收到了學(xué)生家長艾克木·伊敏的一封感謝信。
艾克木·伊敏是和田的一位農(nóng)民，他的3個孩子先后在北辰職專上學(xué)。現(xiàn)在兩個女兒已通過自治區(qū)教師招聘考試，成為人民教師，小兒子也在該校學(xué)習(xí)。他在信中說，由于黨的好政策，他的3個孩子才能夠成為村子里僅有的來過內(nèi)地并受到良好教育的年輕人。
因為教育，艾克木·伊敏一家的命運改變了。更讓他高興的是，孩子告訴他，一定要努力工作，回報社會、回報國家。（胡春艷）