近年來，諸暨市職教中心順勢而為，主動調(diào)整辦學(xué)方向。一方面以就業(yè)為導(dǎo)向，提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平，努力提高學(xué)生的就業(yè)能力，培養(yǎng)社會需求的應(yīng)用型、技術(shù)型人才；另一方面持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，積極引導(dǎo)學(xué)生通過參加單獨招生考試或就讀五年一貫制高職班等方式提升學(xué)歷，為高職院校輸送更多優(yōu)質(zhì)生源。
隨著該校辦學(xué)規(guī)模逐步擴大，招生人數(shù)逐年增多，尤其是2020級新生人數(shù)更是接近1500人，在校學(xué)生總數(shù)突破3500人。這對該校的未來發(fā)展，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。如何育好人，切實提高育人的實效性，成為該校德育工作必須要深入思考的問題。
為了進一步鞏固德育成果，強化班級管理，提高青年班主任的管理水平，9月27日下午，該校啟越德育論壇在啟越五樓會議室舉行，諸暨市名班主任工作室導(dǎo)師張德華分享了《班主任的‘幸福’感悟》的主題報告，提供給青年教師們實用的班級管理、學(xué)生評價上可借鑒的方法，讓他們對班主任這個角色有了新方向和新定位。本次論壇由德育處主任朱喆主持。
張德華老師從三個方面分享了他幾十年班主任工作的經(jīng)驗。“有用”和“獲得尊重”。面對中職學(xué)生，青年班主任常常難以把握嚴苛和溫柔的尺度，張德華提到青年班主任光靠“嗓門大”和“下手狠”是不夠的。“當有溫度的人，做溫暖的事兒”，通過宿舍團建活動、高考拉橫幅、一起念口號等活動，PPT展示的一張張微信截圖，學(xué)生們充滿真心的一聲聲“華哥”都證明了張德華已然是學(xué)生眼中“有用”的人。
其次，學(xué)習(xí)讓自己有價值。除了立足常規(guī)，學(xué)生們的心理健康也是班主任工作的難題之一。為此，張德華利用課余時間積極參加中職班主任研討會議，由德林心理社組織的NLP導(dǎo)師培訓(xùn)以及由柴明明老師主講的《家庭系統(tǒng)排列主題沙龍》等學(xué)習(xí)活動。由此可見，班主任工作，閉門造車是行不通的。成績和技能是中職學(xué)生的第一要務(wù)，青年教師們應(yīng)多學(xué)習(xí)、勤探討、常思考，從實踐和理論兩方面提升自己的專業(yè)水平。
幸福在“辛苦”的工作路中。張德華感言班主任的工作是一份創(chuàng)造性的工作，需要熱情，更需要技巧，但只要用心工作，就能收獲成績。
分管德育工作副校長蔡火光總結(jié)：青年教師是學(xué)校發(fā)展的生力軍，是學(xué)校改革發(fā)展的重要財富。希望青年教師們明確責(zé)任與使命，加強學(xué)習(xí)、開闊視野、創(chuàng)新方法、勇挑重擔，做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師，為諸暨市職教中心未來的持續(xù)發(fā)展添磚加瓦、貢獻自己的一份力量。
本次德育論壇是新老教師的一次融情、融愛、融智的經(jīng)驗交流。良好的班級建設(shè)需要我們立足常規(guī)，用科學(xué)智慧的方法去應(yīng)對，腳踏實地地探索出一條符合中職學(xué)校辦學(xué)特色、符合新時代需求的德育之路，實現(xiàn)幸福前行。（朱喆）