近日，諸暨市楓橋鎮(zhèn)成校對照《全省各級各類學(xué)校小微權(quán)力清單和辦學(xué)行為負(fù)面清單》（以下簡稱《兩張清單》），扎牢制度籠子。
該校對照小微權(quán)力清單內(nèi)容，對各室明確職責(zé)，責(zé)任到人，堅(jiān)持落細(xì)落小原則，結(jié)合工作實(shí)際，細(xì)化分解權(quán)力事項(xiàng)，明確責(zé)任，繪制工作流程圖，做到公開透明，讓“微”權(quán)力在陽光下運(yùn)行；對照負(fù)面清單的事項(xiàng)開展自查自糾，堅(jiān)持底線原則，對觸及紅線的行為發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，強(qiáng)化警示震懾和教育引導(dǎo)作用。建立動態(tài)管理機(jī)制，在充分聽取和吸納社會各方面意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推動《兩張清單》的調(diào)整和優(yōu)化，從而形成校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、其他領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同抓的工作格局，把權(quán)力切實(shí)關(guān)進(jìn)制度籠子里。（孫文明）