——衡陽(yáng)鐵路運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校辦學(xué)紀(jì)實(shí)
伴隨著“高鐵、鐵路、城市軌道交通高速發(fā)展”以及“一帶一路”倡議、“中國(guó)制造2025”、“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)指導(dǎo)意見(jiàn)的出臺(tái)，新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式不斷涌現(xiàn)，我國(guó)急需大量實(shí)用技術(shù)技能人才，作為主要供給者的職業(yè)教育，戰(zhàn)略地位更加突出。作為職業(yè)教育隊(duì)伍中的一員，衡陽(yáng)鐵路運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，不斷奮進(jìn)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入源源不斷的人才活力。
衡陽(yáng)鐵路運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校自創(chuàng)校以來(lái)，始終堅(jiān)持“升學(xué)”“就業(yè)”雙線培養(yǎng)的辦學(xué)出路。升學(xué)方面，衡鐵運(yùn)校“對(duì)口升學(xué)”連續(xù)3年實(shí)現(xiàn)高考升學(xué)率86%以上，名列同類學(xué)校前茅；就業(yè)方面，衡鐵運(yùn)校開(kāi)設(shè)了具有鮮明時(shí)代特色和社會(huì)人才緊缺的專業(yè)，并與多家上市公司進(jìn)行“校企合作”“訂單委培”，學(xué)生就業(yè)率高，薪資待遇好。真正做到讓學(xué)生“升學(xué)榜上有名，就業(yè)腳下有路”。
升學(xué)有特色——對(duì)口升學(xué)打開(kāi)鐵運(yùn)學(xué)子廣闊成長(zhǎng)空間
衡鐵運(yùn)校坐落在中國(guó)文化歷史名城——衡陽(yáng)。校內(nèi)設(shè)施齊全、風(fēng)景宜人。學(xué)校大力發(fā)展對(duì)口升學(xué)，正是在充分了解到大部分初中學(xué)生及家長(zhǎng)傾向于讓孩子繼續(xù)升學(xué)的基礎(chǔ)上做出的抉擇。
衡鐵運(yùn)校根據(jù)生源情況“因材施教”，采用“低起點(diǎn)，小坡度，快節(jié)奏”的教學(xué)思路，在課堂教學(xué)中，根據(jù)不同層次的學(xué)生需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深淺程度、習(xí)題配置的難度和題量，力爭(zhēng)使學(xué)校學(xué)生人人有收獲。每月組織月考，有計(jì)劃地提升學(xué)生的文化課和專業(yè)課成績(jī)；重點(diǎn)培養(yǎng)部分有望考入本科院校的學(xué)生。為更好地提升學(xué)生升學(xué)能力，衡鐵運(yùn)校打造強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建了完整的培養(yǎng)模式。學(xué)校的對(duì)口升學(xué)教學(xué)管理由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，各年級(jí)組負(fù)責(zé)組織實(shí)施所在年級(jí)的教學(xué)工作，分塊精細(xì)管理。配強(qiáng)對(duì)口升學(xué)班文化課和專業(yè)課教師，讓骨干教師長(zhǎng)期任教三年級(jí)，遴選年輕教師充實(shí)一、二年級(jí)教學(xué)力量，互學(xué)互研，提升水平。
2019年，衡鐵運(yùn)校再創(chuàng)升學(xué)優(yōu)異成績(jī)——對(duì)口高考錄取率達(dá)到95.2%，創(chuàng)歷史新高；學(xué)生參加全省公共文化課普測(cè)，人均成績(jī)居全市首位；獲得各類各級(jí)榮譽(yù)共計(jì)62項(xiàng)，其中，師生入圍省賽11項(xiàng)，教師參加全國(guó)職業(yè)能力比賽獲一等獎(jiǎng)一人、三等獎(jiǎng)一人。截至去年底，衡鐵運(yùn)校先后有6000余名學(xué)生通過(guò)對(duì)口升學(xué)進(jìn)入高職院校。大專畢業(yè)后已有1869人進(jìn)入各大鐵路、地鐵等軌道交通企業(yè)工作。
就業(yè)有質(zhì)量——訂單培養(yǎng)規(guī)劃鐵運(yùn)學(xué)子未來(lái)職業(yè)生涯
衡鐵運(yùn)校在校企合作中緊緊依靠行業(yè)、企業(yè)，大膽探索“工學(xué)結(jié)合、校企互動(dòng)”的人才培養(yǎng)模式，變“計(jì)劃驅(qū)動(dòng)”為“需求驅(qū)動(dòng)”，變“推銷畢業(yè)生”為“訂單培養(yǎng)”。建設(shè)“教、學(xué)、做”三位一體的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)“教室和車間合一，教師和師傅合一，學(xué)生和學(xué)徒合一，理論與實(shí)踐合一”，這樣不僅縮短了與企業(yè)間的距離，也極大地提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。近年來(lái)，學(xué)校分別與天馬微電子、納思達(dá)等知名上市企業(yè)簽訂用人協(xié)議，采用訂單培養(yǎng)方式，由校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，充分利用雙方有效資源，共同參與人才培養(yǎng)過(guò)程，確保學(xué)生的知識(shí)、技能適用于企業(yè)。通過(guò)這種方式培養(yǎng)的學(xué)生針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生在校期間就學(xué)習(xí)了該企業(yè)的文化、生產(chǎn)過(guò)程，學(xué)生有很強(qiáng)的崗位能力，進(jìn)入角色快，非常受企業(yè)歡迎。除此之外，學(xué)校還有工業(yè)機(jī)器人、國(guó)際海員海乘等各類訂單班，在業(yè)內(nèi)廣受用戶企業(yè)好評(píng)。
管理有成效——“7S管理”提升鐵運(yùn)學(xué)校全面育人成效
衡鐵運(yùn)校在學(xué)校管理上，實(shí)行軍事化管理和“7S”管理，學(xué)生周一至周五禁用手機(jī)，并從思想教育入手，常抓品德、安全、感恩和習(xí)慣養(yǎng)成四大教育；從興趣愛(ài)好入手，開(kāi)設(shè)語(yǔ)言類、體育類、藝術(shù)類等素質(zhì)教育課程，讓學(xué)生全面成長(zhǎng)。衡鐵運(yùn)校還依據(jù)孝敬父母、一分鐘整理、學(xué)會(huì)展示、10個(gè)好習(xí)慣培養(yǎng)及克服10個(gè)壞習(xí)慣等考評(píng)，為完成較好的學(xué)生頒發(fā)“學(xué)生基本素質(zhì)認(rèn)證”證書(shū)，使學(xué)生更加清醒地認(rèn)識(shí)自己并努力成長(zhǎng)為更好的自己，全面提升了學(xué)校的育人成效。
目前，衡鐵運(yùn)校在為社會(huì)培養(yǎng)了大量職業(yè)技能人才的同時(shí)，也為學(xué)校學(xué)生的對(duì)口升學(xué)提供了更多的辦法及可能，伴隨著我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展，衡鐵運(yùn)校將繼續(xù)努力，探索職業(yè)教育的新思路、新方向，為鐵運(yùn)學(xué)子提供更多更好的教育及就業(yè)機(jī)會(huì)，為衡陽(yáng)區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展提供更加可靠的實(shí)踐案例及成熟樣板。（周鵬）